Uses and abuses of Social Media by Spanish Secondary Education students

Keywords: Social networks, adolescence, identity, peer relationship, right to privacy

Abstract

Aim. This article focuses on adolescents’ perceptions regarding the use of social media. Specifically, it mainly aims to determine which aspects related to social media are of concern to adolescents from A Coruña (Spain). Method. The study was conducted using a quantitative methodology with a non-experimental design of the ex post facto type and a questionnaire that 1144 adolescents from 4th ESO (Compulsory Secondary Education) answered. Results. The result shows that addiction and deception are the issues of greater concern. Furthermore, there are significant differences between the participants: women are more aware of the risks, and men, with a low academic performance profile, are more daring and feel more conditioned in their mood depending on the social media they use. Conclusions. Young people do know the dangers of social media are reluctant to publicly expose their families, and express different perceptions about their own image and that of their friends.

Author Biographies

Isabel Dans-Álvarez-de-Sotomayor, Universidade de Santiago de Compostela

Profesora Ayudante Doctor en el área de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela. Pertenece al grupo de investigación educativa Mestura. Sus líneas de investigación se focalizan en la formación del profesorado, innovación educativa, didáctica, educación digital y adolescencia.

Pablo César Muñoz-Carril, Universidade de Santiago de Compostela

Profesor Contratado Doctor en el área de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela. Es coordinador del Grupo de Investigación Educativa MESTURA. Ha publicado más de un centenar de trabajos y artículos de investigación. Sus líneas de investigación se centran en la formación del profesorado, e-learning, educación digital, ecologías del aprendizaje y trabajo colaborativo en línea.

Mercedes González-Sanmamed, Universidade da Coruña

Doctora en Ciencias da Educación y Catedrática en la Universidad de A Coruña. Directora del grupo de investigación EIRA de la UDC. Es autora de más de doscientas publicaciones y ha participado en numerosas conferencias y ponencias en congresos y reuniones científicas. Sus líneas de investigación giran en torno a la formación del profesorado, la innovación y mejora de la enseñanza, y la educación digital.

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Published
2022-08-22
How to Cite
Dans-Álvarez-de-Sotomayor, I., Muñoz-Carril, P., & González-Sanmamed, M. (2022). Uses and abuses of Social Media by Spanish Secondary Education students. Revista Electrónica Educare, 26(3), 1-16. https://doi.org/10.15359/ree.26-3.20

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