Proposal for Academic Achievement and Permanence of Students in the 7th Grade (1)

  • Luis Alfredo Miranda Calderón Universidad Nacional
  • Nury Ginnette Bonilla Ugalde Universidad Técnica Nacional
Keywords: Educational proposal, research, transition, primary education, secondary education

Abstract

This paper analyzes the impact of change processes experienced by many student populations when completing primary education (1st-6th grade) and starting secondary education (7th-11th grade). Based on the research conducted, this paper describes situations and aspects that may result in conditional factors for the student’s adjustment at this level: time-space changes, as well as organizational and dynamic changes that would set the new educational environment and social context in which this new stage will be developed. Such conditional factors that affect learning in incoming students: programs, teaching methodology, learning styles and new evaluation methods will be discussed. As a result of this research, a proposal is presented to facilitate transition from primary to the secondary education. This proposal includes guidelines for awareness and strengthening of pedagogical mediation, which would contribute to the permanence of students from all types of institutions in the education system.

 

(1) [Translator’s note: The Costa Rican education system is composed of primary education (1st-6th grade) and secondary education (7th-11th grade).]

Author Biographies

Luis Alfredo Miranda Calderón, Universidad Nacional

Académico en la División de Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica. Magíster con especialidades en Administración Educativa, Universidad de Costa Rica y en Formación de Formadores de Docentes de Educación Primaria, Universidad Nacional. Bachiller en Artes Dramáticas. Bachiller en Ciencias de la Educación en I y II ciclos. Licenciado en Ciencias de la Educación en I y II ciclos con énfasis en Educación Rural. Como maestro rural unidocente ha realizado diversas investigaciones y exploraciones relacionadas con el aprendizaje mediado por el uso y aprovechamiento del entorno natural. Maestro en la Escuela Nueva Laboratorio de la Universidad de Costa Rica, donde ha desarrollado procesos pedagógicos haciendo uso del juego escénico como una herramienta para el aprendizaje.

Nury Ginnette Bonilla Ugalde, Universidad Técnica Nacional

Máster en Psicopedagogía, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica y en Formación de Formadores de Docentes de Educación Primaria, Universidad Nacional, Costa Rica. En la actualidad dirige el Departamento de Producción de Materiales Didácticos en la UTN, del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa.

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docs/Parte_1_Capitulo_3.pdf

Published
2011-10-10
How to Cite
Miranda Calderón, L., & Bonilla Ugalde, N. (2011). Proposal for Academic Achievement and Permanence of Students in the 7th Grade (1). Revista Electrónica Educare, 15, 3-23. https://doi.org/10.15359/ree.15-Ext.1
Section
Articles (Peer Reviewed Section)

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