Beyond gender

  • Pablo Sisfontes Guilarte Universidad Nacional
Keywords: gender, non-formal education, socialization, identity

Abstract

The purpose of this essay is to describe, based on the everyday life, the influence of words in popular songs and highlight, at the same time, that what we see, hear and live everyday are powwerful tools of long-lasting learning in the construction of gender-related cultural representations. The study emphasizes the influence of popular song lyrics in the construction of male identity, and how that determines the relations between men and women. It points out the need to break stereotypical gender models, which generate violence against women and some men in the context of a patriarchal society, to pursue a more democratic and equitable society based on the principle of equality.

Author Biography

Pablo Sisfontes Guilarte, Universidad Nacional
Educador, graduado de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Doctor en Educación, Universidad La Salle, Costa Rica. Profesor e investigador de la División de Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica. Actualmente es el director de la División de Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica.

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Published
2011-06-30
How to Cite
Sisfontes Guilarte, P. (2011). Beyond gender. Revista Electrónica Educare, 15(1), 149-159. Retrieved from https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/887
Section
Articles (Peer Reviewed Section)