De “la religión como contenido” a “lo religioso como referencia”: pistas para una transformación intercultural de la educación religiosa en Costa Rica

  • José Mario Méndez Méndez Universidad Nacional
Palabras clave: educación religiosa, interculturalidad, diversidad religiosa

Resumen

Este ensayo busca establecer la diferencia entre objeto de estudio y referente en el marco de la educación religiosa costarricense. Los procesos educativos centrados en objetos de estudio suelen generar posturas antropocénticas, universalizaciones cuestionables y prácticas educativas adoctrinantes. Cuando la educación religiosa prioriza los contenidos, se corre el riesgo de promover procesos moralizantes. Desde la perspectiva de la interculturalidad, es posible repensar la educación religiosa: se trata de que lo religioso no sea comprendido como contenido u objeto de estudio sino como referente y como experiencia humana que fundamenta el diálogo y la convivencia.

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Biografía del autor/a

José Mario Méndez Méndez, Universidad Nacional

Doctor en filosofía por la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (El Salvador). Actualmente es académico en la Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión, Universidad Nacional (Costa Rica). Se interesa de temas relacionados con el diálogo de las religiones y la educación intercultural.

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Publicado
2020-11-04
Cómo citar
Méndez Méndez, J. (2020). De “la religión como contenido” a “lo religioso como referencia”: pistas para una transformación intercultural de la educación religiosa en Costa Rica. Revista Ensayos Pedagógicos, 15(2), 19-29. https://doi.org/10.15359/rep.15-2.1

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