Caracterización de la evaluación de los aprendizajes en una universidad con modalidad a distancia: el caso de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) - 2017

  • Yency Calderón Badilla Universidad Estatal a Distancia
  • Rosita Ulate Sánchez Universidad Estatal a Distancia
Palabras clave: educación a distancia, evaluación de los aprendizajes, lineamientos, normativa, TIC

Resumen

La evaluación de los aprendizajes se desarrolla en función de los lineamientos y la normativa institucional de una entidad de educación y son el reflejo de una estrategia pedagógica y didáctica. Por tal motivo, se realizó, en el 2017, una investigación cualitativa con un análisis comparativo de varios documentos institucionales de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Se plantearon preguntas guiadoras en relación con la evaluación de los aprendizajes: ¿Cómo debe ser la evaluación de los aprendizajes?, ¿al servicio de quién está?, ¿cuál es su planificación y función?, y ¿qué tipo de evaluación se da? Aunque se encontraron coincidencias en las estrategias de auto y coevaluación, no existe un único concepto institucional en cuanto a la evaluación de los aprendizajes, pero sí está al servicio del estudiante con un propósito orientador, preventivo y de realimentación correctiva. Sin embargo, se requiere concordancia de las características y atributos que se expresan en la normativa con la planificación de la evaluación, especialmente en los mecanismos de control del cumplimiento esperado. En un modelo de educación a distancia, el enfoque de evaluar para aprender pareciera ser más pertinente, dado que incluye la evaluación diagnóstica, formativa, formadora y sumativa mediante estrategias alternativas que posibilitan la autorregulación del estudiante.

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Biografía del autor

Yency Calderón Badilla, Universidad Estatal a Distancia

Profesora, Máster en Administración Educativa, Máster en Administración Universitaria, Máster en Evaluación Educativa de la Universidad de Costa Rica.

Rosita Ulate Sánchez, Universidad Estatal a Distancia

Profesora. Doctora en Educación de Nova Southeastern University y Maestría en Administración de la Universidad de Costa Rica.

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Publicado
2020-11-04
Cómo citar
Calderón Badilla, Y., & Ulate Sánchez, R. (2020). Caracterización de la evaluación de los aprendizajes en una universidad con modalidad a distancia: el caso de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) - 2017. Revista Ensayos Pedagógicos, 15(2), 173-192. https://doi.org/10.15359/rep.15-2.8
Sección
Artículos científicos e investigaciones

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