Perfiles sociales y docencia superior en tiempos de la tecnología de la información y la inteligencia artificial
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.21-1.1Palabras clave:
inteligencia artificial, sentido común, sentido de realidad, subjetividad, tecnología de la informaciónResumen
En este ensayo se describen las formas de construir el sentido de realidad mediado por la tecnología de la información y la inteligencia artificial, con la intención de problematizar la docencia universitaria. Estas configuran el sentido común con significantes precisos: 1) la libertad individual que convive con el algoritmo vigilante, 2) la autenticidad, con el algoritmo que motiva a consumir uniformemente; 3) de civilidad, al construir la ilusión de modernidad; 4) de verdad, pues lo que las tecnologías informan, “es incuestionable”. Estos elementos construyen el sentido intersubjetivo de realidad, componentes con los que la docencia debe dialogar, críticamente, para formar perfiles sociales.
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