Vol. 12 Núm. 2 (2017): Julio-diciembre | Revista Ensayos Pedagógicos

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Publicado: 2017-12-07

Editorial

Editorial

Marlene Aguirre Chaves

11-13
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Ensayos

Sistema educativo costarricense: ¿Puerta o barrera para el pensamiento crítico?

Andrés Ariel Robles Barrantes

17-31

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.1
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Sobre la necesidad de la enseñanza directa del vocabulario en los niveles primario y secundario del sistema educativo argentino

Martín Gonzalo Zapico

33-45

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.2
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Aprendizaje autorregulado en la teoría sociocognitiva: Marco conceptual y posibles líneas de investigación

Eduardo Chaves Barboza, Laura Rodríguez Miranda

47-71

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.3
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Estrategias de selección y uso de materiales lectores para promover la lectura en educación secundaria

Ana María Luna Peña, Karen Jazmín Vázquez Segovia, Luis Ricardo García Oyervides, Rocío Elizabeth Mancilla Francisco

73-92

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.4
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Artículos científicos e investigaciones

Análisis de la gestión administrativa de centros educativos costarricenses: Percepción del colectivo docente y la dirección

Vriginia Cerdas Montano, José Antonio García Martínez, Nancy Torres Vitoria, Manuel Arturo Fallas Vargas

95-122

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.5
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Determinaciones categoriales y noción conceptual de la educación: Una lectura crítica en torno al Sistema Interregional Indoeuropeo

Ernesto Herra Castro

123-144

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.6
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Bimodalidad, ¿necesidad u obligación para una educación a distancia democratizadora y accesible? El caso de la UNED de Costa Rica

Francisco Mora Vicarioli

145-167

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.7
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El aprendizaje por indagación como opción para desarrollar la unidad de hidrostática del programa de física de décimo año, de la Educación Diversificada de Costa Rica

Huberth Andrés Pérez Villalobos, María Isabel Torres Salas, Alexander Gómez Lépiz

169-193

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.8
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La inclusión de niños con discapacidad intelectual y en situación de calle: Una mirada comparativa entre Chile, Colombia y México

Fabiola Yuzeth Corona Gaona, Itzayana Peñaloza Pineda, María de Lourdes Vargas Garduño

195-215

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.9
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Actitud de estudiantes universitarias del área de nutrición hacia la ciencia

Pedro César Cantú Martínez

217-234

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.12-2.10
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