Los “estándares” en la educación matemática de los Estados Unidos: contexto, reforma y lecciones

Autores/as

  • Angel Ruiz Centro de Investigaciones Matemáticas y Meta-Matemáticas AIEM, Escuela de Matemática (UNA) , Costa Rica Autor/a
  • Jesennia Chavarría AIEM, Escuela de Matemática (UNA) , Costa Rica Autor/a

Palabras clave:

Educación matemática, historia de la educación matemática, matemáticas.

Resumen

Se analiza la reforma en la Educación Matemática en los Estados Unidos con base en los “principios” y “estándares” propuestos por el National Committee of Teachers of Mathematics en ese país. Antes se establece el contexto internacional y después algunas de las implicaciones y lecciones para la enseñanza aprendizaje de las matemáticas en el mundo.

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Publicado

2003-07-01

Número

Sección

Artículos científicos originales (arbitrados por pares académicos)

Cómo citar

Ruiz, A., & Chavarría, J. (2003). Los “estándares” en la educación matemática de los Estados Unidos: contexto, reforma y lecciones. Uniciencia, 20(2), 379-391. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/5915