Methodological Proposal to Conduct a Conglomerate Self-Assessment Process in University Careers

Keywords: Educational quality, higher education, accreditation, quality control, total quality management

Abstract

The purpose of this article was to systematize the methodological experience lived in the conglomerate process of self-evaluation of university graduate careers, which are in different stages of evaluation and have two executing units. This proposal includes the phases and stages that have all the methodological details, including design of an action plan, permanent collective meetings for the systematization and decision-making, and design of tools to standardize the accreditation process by conglomerate mainly. As a result of this methodological application, the form of work established by the commission is concluded as a successful strategy; it allowed a group cohesion, sense of belonging, and appropriation of the process. This article can be used as a document to guide the academic activities of self-evaluation and improvement in careers that have a high degree of affinity between them, either from their object of study or educational process, in order to be accredited.

Author Biographies

María Morera-Castro, Universidad Nacional
PhD. en Kinesiología, con concentración en comportamiento motriz, Auburn University, Alabama, Estados Unidos.  Máster en Recreación en la Universidad de Costa Rica. Actualmente académica e investigadora en la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida, Universidad Nacional, Costa Rica.
Christian Azofeifa-Mora, Universidad Nacional
Licenciado en Ciencias del Deporte con énfasis en Rendimiento Deportivo y Máster en Salud Integral y Movimiento Humano ambos de la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida, Universidad Nacional, Costa Rica. Se desempeño como profesor de Educación Física en el Ministerio de Educación Pública durante 2 años. Actualmente labora como académico de la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida, Universidad Nacional, Costa Rica.
Viviana Gómez-Barrantes, Universidad Nacional
Máster en Educación con énfasis en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional, Costa Rica. Asesora Académica de procesos de Diseño y Gestión Curricular, así como de proceso de Autoevaluación de Carreras para Acreditación o mejoramiento, en el ámbito universitario. 
Ana Azofeifa-Lizano, Universidad Nacional
Máster en Gestión Educativa con énfasis en Liderazgo. Licenciada de Ciencias de la Salud y el Deporte. Actualmente se desempeña como docente de la División de Educología del Centro para la Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica.
Daniel Rojas-Valverde, Universidad Nacional
MSc. Salud Integral y Movimiento Humano, BEd. Enseñanza de la Educación Física, Deporte y Recreación y Lic. Terapia Física. Actualmente académico e investigador en efectos fisiológicos del ejercicio en situaciones extremas del área de Salud y Rendimiento Deportivo de la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida, Universidad Nacional, Costa Rica.

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Published
2019-05-24
How to Cite
Morera-Castro, M., Azofeifa-Mora, C., Gómez-Barrantes, V., Azofeifa-Lizano, A., & Rojas-Valverde, D. (2019). Methodological Proposal to Conduct a Conglomerate Self-Assessment Process in University Careers. Revista Electrónica Educare, 23(3), 1-20. https://doi.org/10.15359/ree.23-3.13