Experience and Perceptions About Infographic With Educational Purposes in Teaching Training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.26-1.23

Keywords:

infographics, perceptions, student teacher, teacher training, initial education

Abstract

Objective. This article presents the findings of a study that seeks to know the perceptions of a teacher and a group of student teachers from a Normal Superior School related to two experiences designing infographics for educational purposes. Methodology. This study was qualitative. The data was collected by implementing a focus group conformed by five students in their sixth semester and an interview with the teacher who implemented the strategy. Results. The findings suggest a positive perspective from both the teacher and the students regarding the experience of designing infographics. They declare it mainly contributed to the comprehension and organization of information, specifically providing comprehension of academic and disciplinary texts. In addition, the participants state that the design of infographics facilitates the organization of relevant information in a visual way, which proves to be innovative, creative, and useful for students in initial education. Conclusions and recommendations. Even though it is important to inquire about teachers and students’ perspectives on the use of infographics for educational purposes, it is recommended to conduct experimental or quasi-experimental studies which validate or refute the findings of this study and other similar studies which have been conducted from the perspectives of students and teachers. 

Author Biographies

Selenne Ríos-Higuera, Escuela Normal Superior

Licenciada en Enseñanza del Inglés por la Universidad de Sonora, Maestra en Educación Especial por la Escuela Normal Superior, Plantel Hermosillo y docente frente a grupo durante 10 años en esta institución. Sus líneas de investigación son la formación docente, la enseñanza del inglés y la comprensión lectora. Actualmente estudia el Doctorado en Humanidades en la Universidad de Sonora.

Isis Berenice Caro-Coronado, Escuela Normal Superior

Egresada de la Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Inglés por la Escuela Normal Superior de Hermosillo. Docente frente a grupo durante dos años en esta institución. Se centra en las líneas de investigación sobre formación docente, educación y enseñanza del inglés.

Rosa Ascención Espinoza-Cid, Escuela Normal Superior

Licenciada en Enseñanza del Inglés por la Universidad de Sonora, Maestra en Educación Especial por la Escuela Normal Superior, Plantel Hermosillo y docente frente a grupo durante ocho años en esta institución. Sus líneas de investigación son la formación docente, la enseñanza del inglés e inclusión en educación. Actualmente estudia el Doctorado en Humanidades en la Universidad de Sonora.

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Published

2022-01-01

How to Cite

Experience and Perceptions About Infographic With Educational Purposes in Teaching Training (S. Ríos-Higuera, I. B. Caro-Coronado, & R. A. Espinoza-Cid , Trans.). (2022). Revista Electrónica Educare, 26(1), 1-21. https://doi.org/10.15359/ree.26-1.23

Issue

Section

Journal Articles (Peer Reviewed Section)

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Experience and Perceptions About Infographic With Educational Purposes in Teaching Training (S. Ríos-Higuera, I. B. Caro-Coronado, & R. A. Espinoza-Cid , Trans.). (2022). Revista Electrónica Educare, 26(1), 1-21. https://doi.org/10.15359/ree.26-1.23

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