Training and Updating of Education Boards in Indigenous Schools of Rural Areas: Strengthening Local Education Management

  • Nancy Torres Victoria Universidad Nacional
  • Oscar Castro Vargas Universidad Nacional
Keywords: Management of education centers, indigenous education, rural education, education boards, education management.

Abstract

Education management in the schools of indigenous rural areas faces a number of difficulties to implement and comply with the guidelines and requirements of the laws related to budgetary management of resources allocated to Education or Administrative Boards. In addition to being located in scattered rural areas, far from the municipal heads and regional offices of the Ministry of Public Education, one of the main obstacles is that all regulations, laws and guidelines are written in Spanish, and there is people, in this indigenous rural communities, who do not speak, write, read or understand this language. This puts them at an enormous disadvantage, which has a direct impact on the indigenous children’s right to education.

Author Biography

Nancy Torres Victoria, Universidad Nacional
Es académica de la División de Educación para el Trabajo, del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional.  Profesora de Historia y Sociología y Master in Science of History de la Universidad Estatal de Leningrado, posee una  Maestría Profesional en Planificación Curricular de la Universidad de Costa Rica. Es autora de varios artículos relacionados con la educación rural.

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Published
2012-11-28
How to Cite
Torres Victoria, N., & Castro Vargas, O. (2012). Training and Updating of Education Boards in Indigenous Schools of Rural Areas: Strengthening Local Education Management. Revista Electrónica Educare, 16(3), 105-114. Retrieved from https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/4764