Practice Teaching in Multicultural Contexts: Lessons to Training in Intercultural Teaching Skills

  • Cristina Escalante Rivera Profesional Independiente
  • David Fernández Obando Profesional Independiente
  • Marcelo Gaete Astica Profesional Independiente
Keywords: Initial teaching training, teaching skills, intercultural education.

Abstract

This paper presents the results of a research project entitled Teaching Exercises in Multicultural Contexts: Lessons to Training in Intercultural Teaching Skills, which was conducted during 2011-2012 by the Department of Teaching Research and Studies from the Costa Rican Ministry of Public Education (Escalante, Fernández and Gaete, 2012), in order to explore cultural diversity in classrooms and educational institutions in Costa Rica. This multicultural phenomenon has forced authorities to pay special attention to the educational services provided, particularly in elementary. In addition, it has sparked a discussion regarding the teachers’ conceptual and pedagogical void and a gap in their teaching skills to deal with student populations of different origins. Similarly, it leads to a reflection about the basic national educational curriculum. The research was conducted in 12 elementary schools from different educational districts, which have a high cultural diversity among students. Using qualitative research techniques, the opinions of principals, teachers and students regarding this topic are explored. The most important conclusion reached in this study is the absence of an intercultural pedagogy in the country’s classrooms and the need to prepare teachers in this respect.

Author Biographies

Cristina Escalante Rivera, Profesional Independiente

Psicóloga. Licenciada en Psicología. Departamento de Estudios e Investigación Educativa (DEIE) Ministerio de Educación Pública. Participación en diversas investigaciones del DEIE no publicadas. Colaboración para  la ejecución  de diferentes estudios e investigaciones con enfoques cualitativos y cuantitativos en el área de mercadeo. Cruz Roja Costarricense en la Unidad de Soporte Psicológico 2008-2010, experiencia en apoyo psicológico, psicoterapia y elaboración de proyectos. Costa Rica.

David Fernández Obando, Profesional Independiente

Orientación. Licenciado en Educación con énfasis en Orientación. Investigador Departamento de Estudios e Investigación Educativa. Asesor de la Viceministra Académica de Educación en el período 2006-2010. Ejecución de distintos estudios en su actual departamento, no publicados. Costa Rica.

Marcelo Gaete Astica, Profesional Independiente

Antropología. Máster en Antropología. Investigador Departamento de Estudios e Investigación Educativa (DEIE) Ministerio de Educación Pública. Participación en diversas investigaciones del DEIE no publicadas. Costa Rica.

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Published
2014-04-02
How to Cite
Escalante Rivera, C., Fernández Obando, D., & Gaete Astica, M. (2014). Practice Teaching in Multicultural Contexts: Lessons to Training in Intercultural Teaching Skills. Revista Electrónica Educare, 18(2), 71-93. https://doi.org/10.15359/ree.18-2.4
Section
Articles (Peer Reviewed Section)