Recovering a Sense of Wonder: Action Research in the Formation of Educators

  • Cecilia Dobles-Trejos Universidad Nacional
DOI: https://doi.org/10.15359/ree.18-3.18
Keywords: Action Research, diversity and education, teacher education.

Abstract

It is essential to promote, in teacher training processes, the recovery of a sense of wonder among university students. A key tool in this paper is action research because it faces the researcher-educator with the challenge of recognizing himself or herself as a subject of his/her own history and, therefore, know that his/her actions have an immediate impact in the construction of a new inclusive education proposal. This paper reflects on the results of two research-outreach projects conducted with the participation of teachers and students from the Basic Education Degree Program from Universidad Nacional de Costa Rica.

Author Biography

Cecilia Dobles-Trejos, Universidad Nacional
Antropóloga social. Actualmente es profesora e investigadora del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional en Costa Rica, sus funciones como académica se concentran en las áreas de investigación y acción social en educación inclusiva. Además ha sido profesora de la Escuela de Antropología de la Universidad de Costa Rica.

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Published
2014-08-22
How to Cite
Dobles-Trejos, C. (2014). Recovering a Sense of Wonder: Action Research in the Formation of Educators. Revista Electrónica Educare, 18(3), 285-299. https://doi.org/10.15359/ree.18-3.18
Issue
Vol 18, No 3 (2014): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre)
Section
Essays (Peer Reviewed Section)
Copyright (c) 2014 Revista Electrónica Educare

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