Current Complexities of English Teaching in Costa Rica

  • Henry Sevilla Morales Universidad Nacional
Palabras clave: enseñanza del inglés, lengua extranjera, teoría de la complejidad, autoetnografía

Resumen

  Se analizan ciertos aspectos de las complejidades actuales sobre la enseñanza del inglés de secundaria en la educación pública de Costa Rica. Mediante la autoetnografía, se analizan incidentes críticos de un docente de inglés como lengua extranjera, a la luz de la teoría de la complejidad. Los hallazgos indican que el aula es un espacio de enfrentamientos entre las distintas racionalidades que coexisten, que deben comprenderse ante cualquier toma de decisiones. El estudio atiende tres aspectos: expande la bibliografía sobre el tema, resalta las complejidades de la enseñanza de lenguas extranjeras y abre espacios de reflexión y rutas para investigaciones futuras.   

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Publicado
2017-05-15
Cómo citar
Sevilla Morales, H. (2017). Current Complexities of English Teaching in Costa Rica. LETRAS, (61), 153-178. https://doi.org/10.15359/rl.1-61.6
Sección
Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras (Applied Linguistics: The Teaching of Foreign Languages)

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