Prolegómenos a pedagogías críticas en América Latina desde la experiencia del IDELA

Resumen

La pedagogía crítica tiene un interés político radical y una intención transformadora. Cuestiona el núcleo de la cultura occidental moderna basada en el individualismo, el egoísmo y la competencia, para proponer la esperanza, la colectividad, la generosidad y la cooperación. La cultura occidental moderna se ha atribuido el carácter de única y universal, generando un cierre epistemológico que promueve el epistemicidio. Esta universalidad no es ya una mera abstracción, sino un universal concreto que declara a otras culturas como “culturalmente” prescindibles, al ubicarlas del “otro” lado de la línea abismal que separa el ser y el no ser, la sabiduría y la ignorancia. En su lugar se alojan las culturas y saberes orientales, populares, indoamericanos y africanos. Un proyecto político transformador parte de la escala local para la creación de lo nuevo. Así es como han surgido alternativas en América Latina que de distintas formas promueven una escuela abierta y democrática, donde el estudiantado es el protagonista en los procesos de toma de decisiones, y comprometida con del Instituto de Estudios Latinoamericanos, en la práctica y enseñanza de pedagogías críticas desde América Latina, en sus posgrados.