Public Issues as Controversial Issues. History and Education Teachers approaching National Independence and Civic Education in the Chilean Bicentennial

Keywords: Citizen education, controversial issues, teachers, public space, national independence

Abstract

Objective: This study aims to explore the public issues that Chilean high-school history teachers consider relevant to be discussed during the teaching of the national independence (1810-1818) for their students’ citizenship education in the context of the Chilean Bicentennial. Method: For this purpose, qualitative instruments, such as interviews and classroom observations, are conducted with main participants and group interviews with secondary participants from four cities throughout the country. Results: These teachers coincide in pointing out problems concerning power relations that affect the public sphere, before which the teaching of the national independence provides elements for in-depth reflections on these issues.  Conclusions: Although there were no discussions around these problems in the classes observed with the teachers, the exchanges initiated by the teachers around these topics should be valued, at least, as an attempt to make them controversial in curricular contexts that do not always allow for discussion.

Author Biographies

Eduardo Cavieres-Fernandez, Universidad de Playa Ancha

PhD en Educación por la Universidad de Wisconsin, Madison. Investigador jornada completa del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile. Investiga en la línea de la teoría curricular crítica sobre temas referidos a la ciudadana, la política educativa, y el desarrollo profesional docente entre otros.  

Ramón Alexander Uzcátegui-Pacheco, Universidad Andrés Bello

Doctor en Humanidades (UCV - Venezuela, 2010); Máster en Investigación e Innovación en Educación (UNED - España, 2019). Miembro de equipo de investigación Memoria Educativa Venezolana (UCV - Venezuela). Profesor en la Universidad Andrés Bello, Chile. Investiga en la línea de textos escolares, historia de la educación y temas de ciudadanía. 

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Published
2021-03-11
How to Cite
Cavieres-Fernandez, E., & Uzcátegui-Pacheco, R. (2021). Public Issues as Controversial Issues. History and Education Teachers approaching National Independence and Civic Education in the Chilean Bicentennial. Revista Electrónica Educare, 25(2), 1-21. https://doi.org/10.15359/ree.25-2.3
Section
Articles (Peer Reviewed Section)

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