Level of Satisfaction in High School Students With the Use of Computer-Supported Collaborative Learning in the Classroom

Keywords: Computer Supported Collaborative Learning, High School, Student Satifaction, ICT, Active learning

Abstract

Objective. This paper aims to evaluate the level of satisfaction of high school students when using collaborative learning methodologies through ICT or CSCL for their teaching-learning process. Method. Regarding the methodology, 117 Dominican Republic students were selected from five different secondary school grades; these students had developed a three-month collaborative project. A quasi-experimental quantitative design was adopted. The instrument applied to collect the data consisted of a 20-question rubric, with Likert-type scales from 1 to 7. For the data analysis, non-parametric tests of U from Mann-Whitney and Kruskal-Wallis were used depending on the case. Results. The results show a high degree of student satisfaction when using the mentioned learning methodologies, with significant differences depending on the type of studies and gender. Conclusion. In conclusion, the importance of the role of teaching and the design of authentic tasks to increase student satisfaction is highlighted.

Author Biographies

Rosalba Acosta-Corporan, Universidad de Salamanca

Licenciada en pedagogía Universidad de Salamanca (USAL); Master TIC en Educación, Universidad de Salamanca (USAL) y doctoranda en el programa Formación en la Sociedad de Conocimiento de la Universidad de Salamanca (USAL). Docente de escuela primaria por más de 5 años. Actualmente pertenece al grupo de investigación de Grupo de Investigación (GRIAL) de la USAL.

Antonio Víctor Martín-García, Universidad de Salamanca

Dr. in education at the University of Salamanca (USAL). Full professor, Ph.D. en la USAL. Codirector del Grupo "Procesos, Espacios y Prácticas Educativas". Director of the Official Master "Advanced Studies of Education in the Global Society" of USAL. He was Vicedecano and Director of Ph.D. Adult Education and Training. Member of the Estado Mayor de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social and reviewer of several scientific journals.

Azucena Hernández-Martín, Universidad de Salamanca

Dra. en educación e la Universidad de Salamanca (USAL). Profesora en las titulaciones de Pedagogía y Educación Social en la USAL. Profesora en el máster y doctorado: Las TIC en Educación (USAL). Trabaja para el departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación y es vicedecana de movilidad de estudiantes.

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Published
2022-04-20
How to Cite
Acosta-Corporan, R., Martín-García, A., & Hernández-Martín, A. (2022). Level of Satisfaction in High School Students With the Use of Computer-Supported Collaborative Learning in the Classroom. Revista Electrónica Educare, 26(2), 1-19. https://doi.org/10.15359/ree.26-2.2
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Articles (Peer Reviewed Section)

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