Multiplicidad de fuentes y funciones de los estudios de seguimiento de egresados en las Universidades Públicas de México
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.29-3.20962Palabras clave:
educación de calidad, empleabilidad, Estudiantado egresado, ODS 4, ODS 8, oportunidades de empleo, pertinencia educativa, rendición de cuentas, seguimiento de personas egresadas, trabajo decente y crecimiento económicoResumen
El objetivo de este ensayo es analizar la multiplicidad de fuentes, funciones y benefactores de los estudios de seguimiento de egresados para impulsar el diseño de una metodología adecuada a los requerimientos de las universidades y contribuir a lograr la excelencia académica. Asimismo, se reflexiona sobre la necesidad e importancia de realizar este tipo de estudios como una forma de dar respuesta a las demandas internas y externas por contar con información sobre el resultado de los aprendizajes, el desarrollo de competencias para el empleo y la vida, la percepción de la formación, las trayectorias laborarles que los exalumnos emprendieron, los conocimientos, habilidades y actitudes más valorados y utilizados en el campo laboral, con la intención de clarificar la fuente de la cual se genera esa necesidad y, además, para reconocer los elementos que intervienen. Se concluye que los estudios de seguimiento de egresados son una práctica de evaluación, análisis y mejora continua de las instituciones educativas, y que su realización, de manera sistematizada, implica conjuntar y coordinar esfuerzos institucionales para enfrentar los retos que conlleva.
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