Teatro pedagogia e direitos humanos: uma porta para o autoconhecimento

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/https://doi.org/10.15359/rldh.32-2.8

Palavras-chave:

Peça teatral, Direitos humanos, Conflito e diálogo

Resumo

A importância da pesquisa sobre educação em direitos humanos por meio da pedagogia do teatro é que ela aborda uma metodologia ativa na sala de aula que permite a compreensão do conteúdo teórico por meio da vivência individual e grupal em uma perspectiva cotidiana de autoconhecimento. Isso significa que sensibiliza os atores dos direitos humanos, abordando o conflito por meio da peça teatral, que estimula o pensamento divergente, e do polêmico diálogo que desenvolve o pensamento crítico em prol de novos conhecimentos. O método de pesquisa foi qualitativo, uma vez que trabalhou a partir de uma abordagem jurídica e em torno dos aspectos qualitativos da disciplina de direito. O exposto, com base na observação participante e não participante, um grupo focal, entrevistas e análise de conteúdo. Nesse caso, o universo escolhido foi um grupo limitado de professores de educação escolar. Para o registro das informações obtidas, foram utilizados instrumentos como formulários, entrevistas, palestras e prática pedagógica com a faixa etária. Em conclusão, trata-se de uma pesquisa interativa e participativa que fomentou a didática e rendeu dados relevantes para a sistematização da educação em direitos humanos por meio da pedagogia do teatro.

Biografia do Autor

Sandra S. Burmeister G., Universidad Católica de Chile

Magíster en Educación en Derechos Humanos —Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe (CREFAL)—. Pedagoga teatral (Pontificia Universidad Católica de Chile). Diplomada en Literatura para la Infancia, Adolescencia y Juventud (Universidad de Chile). Relacionadora pública (Universidad del Pacífico). Actriz (Escuela de Comunicación Escénica de Patricio Achurra y Eduardo Mujica). Integradora de saberes, escritora y charlista. Investigadora de educación en derechos humanos a través de la pedagogía teatral, para el pleno desarrollo de las personas, como agente inspirador de la identidad y transformación social. Actualmente, forma parte del equipo docente del Diplomado de Pedagogía Teatral en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es integrante activa de la Red de Equipos de Educación en Derechos Humanos. De nacionalidad chilena. Correo electrónico: ssburgar@gmail.com

Referências

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Publicado

2021-06-16

Como Citar

Teatro pedagogia e direitos humanos: uma porta para o autoconhecimento. (2021). Revista Latinoamericana De Derechos Humanos, 32(2). https://doi.org/10.15359/https://doi.org/10.15359/rldh.32-2.8

Como Citar

Teatro pedagogia e direitos humanos: uma porta para o autoconhecimento. (2021). Revista Latinoamericana De Derechos Humanos, 32(2). https://doi.org/10.15359/https://doi.org/10.15359/rldh.32-2.8

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