Vol. 14 Núm. 1 (2019): Enero-junio | Revista Ensayos Pedagógicos

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Publicado: 2019-05-24

Editorial

Editorial

Juan Pablo Zúñiga Vargas

11-13
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Ensayos

¿Por qué enseñar abstracciones en la educación primaria y secundaria? Evidencia contra las corrientes actuales

Martín Gonzalo Zapico

17-35

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.1
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La escuela de la esperanza: Una nueva categoría ante el contrarrelato de las competencias

Carlos Enrique Mosquera Mosquera, María Nelsy Rodríguez Lozano

37-53

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.2
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El quehacer del científico: Una perspectiva crítica desde referentes psicológicos

Manuel Villarruel-Fuentes

55-68

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.3
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Perspectiva moral de las emociones en los contextos de educación formal

Felipe Nicolás Mujica Johnson, Nelly del Carmen Orellana Arduiz, Juan Carlos Luis-Pascual

69-90

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.4
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Juego y gamificación: Innovación educativa en una sociedad en continuo cambio

Javier Gil Quintana, Elizabeth Prieto Jurado

91-121

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.5
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Artículos científicos e investigaciones

Aplicabilidad de las pedagogías emergentes en el e-learning

Francisco Mora-Vicarioli, Kathya Salazar-Blanco

125-159

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.6
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La internet como herramienta para la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad de Managua

Doris María Mesa Cornavata, Fernando David Valle Meza, Iliana Artiles Olivera

161-185

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.7
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Teorías de aprendizaje y su relación en la educación ambiental costarricense

Luis Diego Mesén Mora

187-202

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.8
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Pensamiento decolonial y configuración de competencias decoloniales

Alexander Luis Ortiz Ocaña, María Isabel Arias López, Zaira Esther Pedrozo Conedo

203-233

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.9
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La educación estética de profesionales de la educación en formación inicial desde la extensión universitaria

Luis Enrique Díaz Peralta, Eduardo Alejandro Hernández Alfonso, Luis Ernesto Paz Enrique

235-246

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.10
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Relación entre la tasa de aprobación de estudiantes de la Facultad de Medicina y la evaluación del desempeño docente del periodo 2017

Fabiola Quiroz Condori, Leonardo Roque Pujol, María de los Ángeles Echeverría Sáenz, Elizabeth Vargas Rojas

247-272

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.14-1.11
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