Enseñar es transformar[se]: Entrevista a la Dra. Patricia Alvarenga Venutolo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15359/rp.25.9

Palabras clave:

Estudios Sociales, experiencias docentes, enseñanza, Historia, Educación Cívica

Resumen

El texto es un homenaje a la Dra. Patricia Alvarenga Venutolo, docente, historiadora e investigadora de la Universidad Nacional, quien se jubila en este 2022. La entrevista se centra en el interés por sus aprendizajes y experiencia como docente universitaria. Alvarenga es máster en Historia por la Universidad de Costa Rica, y desarrolló sus estudios doctorales en la Universidad de Madison. Su amplio recorrido en investigación aportó al análisis de temas relacionados con la ciudadanía, las identidades, los grupos subalternos, los movimientos sociales, entre otros. Asimismo, se desempeñó como profesora universitaria entre otros espacios académicos en las carreras de bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica y bachillerato en Historia de la Universidad Nacional, donde se caracterizó por facilitar espacios de aprendizaje guiados por el respeto a la diversidad de pensamiento y el intercambio de saberes.

Biografía del autor/a

Génesis López De La O, Colegio Humboldt, Pavas, San José, Costa Rica

Costarricense. Licenciada en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica por la
Universidad Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Profesora de secundaria
en el Colegio Humboldt, Pavas, San José, Costa Rica. Correo electrónico: lopezdelaogenesis@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2616-8894

Descargas

Publicado

2022-07-01

Cómo citar

Enseñar es transformar[se]: Entrevista a la Dra. Patricia Alvarenga Venutolo. (2022). Perspectivas, 25, 1-13. https://doi.org/10.15359/rp.25.9

Número

Núm. 25 (2022): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2022)

Sección

Entrevistas (sección no arbitrada)

Licencia

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

a) Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista (componente BY o atribución). Coincidente con la política de Acceso Abierto, no se podrán hacer usos comerciales de los contenidos publicados por esta revista (componente NC). Se permitirán las obras derivadas (remezcla, transformación o creación a partir de la obra original) siempre y cuando sean distribuidas bajo la misma licencia de la obra original (componente SA).

b) Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión original de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), siempre y cuando: a) sea reconocida la publicación original en esta revista (componente BY); b) no se haga uso del material de reuso con propósitos comerciales (componente NC); c) el material de reuso sea distribuido bajo la misma licencia de la obra original (componente SA).

c) Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).

Cómo citar

Enseñar es transformar[se]: Entrevista a la Dra. Patricia Alvarenga Venutolo. (2022). Perspectivas, 25, 1-13. https://doi.org/10.15359/rp.25.9

Comentarios (ver términos de uso)