Desafíos de la formación ciudadana en México, Costa Rica y Perú: un abordaje desde la experiencia docente
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.29.4Palabras clave:
formación ciudadana, narrativas, docentes, desafíos, neoliberalismo, Estudios SocialesResumen
El presente artículo expone un análisis de las experiencias de tres docentes latinoamericanos en México, Costa Rica y Perú. A partir de las narrativas de los sujetos se realiza un abordaje del escenario de la formación ciudadana en la región, apuntando sobre las problemáticas y obstáculos que presentan los sistemas educativos formales y los currículos de las diversas asignaturas concernientes a la formación ciudadana en dichos países latinoamericanos, cuando el objetivo planteado por el personal docente es la formación de ciudadanías críticas, activas y progresistas, en respuesta a un contexto de creciente autoritarismo y conservadurismo. Por último, se expone cómo estos obstáculos representan desafíos que condicionan, pero no determinan en su totalidad, el margen de acción en los espacios educativos, por lo cual, se resalta la labor pedagógica como un posible agente de transformación social.
Biografía del autor/a
Arturo Meléndez Montero, Universidad de Costa Rica (UCR), sede del Pacífico, Puntarenas, Costa Rica
Costarricense. Licenciado en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica por la Universidad Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Maestrante del Posgrado en Pedagogía de la Universidad Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Profesor de Educación Cívica del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP), del Colegio Científico Costarricense Puntarenas (CCCP) y de la Universidad de Costa Rica (UCR), sede del Pacífico, Puntarenas, Costa Rica. 
arturo.melendez.montero@mep.go.cr 
http://orcid.org/0000-0002-3448-4774
Michelle de Jesús Cazarín Callejas, Esc. Sec. Téc. Agropecuaria Núm. 126, Tehuipango, Veracruz, México
Mexicana. Licenciada en Pedagogía por la Universidad Paccioli de Córdoba (UPC), Veracruz, México. Profesora de la disciplina de Formación Cívica y Ética en el nivel educativo de Secundarias Técnicas de la Secretaría de Educación Pública desde el 2017, Veracruz, México. Actualmente laborando en la Esc. Sec. Téc. Agropecuaria Núm. 126 del municipio rural de Tehuipango, Veracruz, México. michelle.cazarin@msev.gob.mx https://orcid.org/0009-0003-9255-742X
Juana María Tantas Rayme, Institución Educativa Estatal José María Arguedas 2027, San Martín de Porres, Lima, Perú
Peruana. Licenciada en Historia y Geografía por la Universidad Federico Villarreal, Lima, Perú. Magister por la Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú, y especialización en la Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú. Actualmente ejerce la docencia en la institución educativa estatal José María Arguedas 2027, ubicada en el distrito de San Martín de Porres, Lima, Perú. docentesecundaria@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-4847-7962
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