Todo cuanto no pueden ignorar los ciudadanos de la República: catecismos, cartillas y culto a la palabra escrita en la Educación Ciudadana costarricense 1822-1929
DOI:
https://doi.org/10.15359/rp.31.5Palabras clave:
ciudadanía, democracia, discurso, educación, escuela, republicanismoResumen
En este artículo se analiza y se reconstruye el devenir del texto de formación ciudadana en sus diferentes manifestaciones e intenciones durante el periodo de 1821 a 1929 en Costa Rica. Este estudio forma parte de un proceso de investigación doctoral sobre educación para la ciudadanía desarrollado en la Universidad Humboldt de Berlín entre 2016 y 2021. A partir de un trabajo de archivo y de análisis de textos escolares se planteó el objetivo de entender la importancia del libro de texto en el ámbito de la educación latinoamericana, cuya función pasó de ser un medio de alfabetización y cristianización, durante la época colonial, a convertirse en un medio de formación de ciudadanos a partir de la independencia y la creación de las nuevas repúblicas. En el campo de la educación política, la instrucción y la educación cívica, se extendió la idea de atribuir a un texto ya sea en forma de catecismo, cartilla o libro escolar, la capacidad de aglomerar el conocimiento necesario para la educación política y moral de los ciudadanos de la República, fenómeno que, en el caso costarricense, se analiza en este artículo. Se concluye que el libro de texto fue un instrumento central y simbólico en la formación ciudadana costarricense, al articular funciones didácticas e ideológicas propias del republicanismo liberal. A partir de la segunda mitad del siglo XX, emergen nuevas sensibilidades que transforman sus usos y sentidos.
Referencias
Agüero García, Javier. (2014). “Al progreso en la formación de ciudadanos eficientes: educación y sociedad en Costa Rica en 1930.” Revista de Ciencias Sociales 145, p. 191-192. https://doi.org/10.15517/rcs.v0i145.17621 DOI: https://doi.org/10.15517/rcs.v0i145.17621
Aguilar Bulgarelli, Oscar R. (1998). José Santos Lombardo. No. 13. EUNED.
Aguilar Bulgarelli, Oscar. (1972). “El pensamiento de un patriota costarricense: don José Santos Lombardo A.” Revista de la Universidad de Costa Rica.
Arnao, Jiménez-Cervantes, and María del Mar. (2014). “Afrancesados y modernistas de El Salvador: las letras francesas en el modernismo salvadoreño.” Proyecto de investigación. URL: http://hdl.handle.net/10201/37871
Arredondo López, María Adelina. (2003). “Desplazando al Rey en la escuela de la nueva nación mexicana:” el catecismo de República”. Del Castillo Caballero, J. S. Sumario: I Introducción y estado de la cuestión. II Los Catecismos Políticos y la pedagogía catequética civil en los siglos XVIII y XIX. III Política y religión en los catecismos políticos americanos. 1 La Soberanía, fundamento de la relación entre política y religión. URL: https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-0267/article/view/6769
Asamblea Legislativa. (1929). Acuerdo No. 889. Presidencia de la República de Costa Rica. San Jose, 25 de octubre de 1929. URL: https://www.asamblea.go.cr/sd/Memoriasgobierno/Forms/AllItems.aspx
Baeza, Rafael. (1999). “Actores políticos en los catecismos patriotas y republicanos americanos, 1810-1827.” Historia Mexicana (1996): 501-538. Navarro, José Antonio Razo. “De los Catecismos teológicos a los Catecismos políticos. Libros de texto de Educación Cívica durante el período 1820-1861.” Tiempo de educar 1, no. 1: 93-116. URL: https://historiamexicana.colmex.mx/index.php/RHM/article/view/2313
Brumme, Jenny. (2006). “Las lecciones de moral, virtud y urbanidad” de José de Urcullu y su traducción al portugués. In Caminos actuales de la historiografía lingüística: actas del V Congreso Internacional de Historiografía Lingüística, Murcia, 7-11 de noviembre de 2005, vol. 1, p. 319. EDITUM. https://www.academia.edu/4850703
Cancino Troncoso, Hugo. (1989). “El catecismo político cristiano” (1810), “el catecismo de los patriotas” (1813) y “el discurso de la revolución francesa en Chile”. L’Amerique Latine face a la revolution francaise.” In Colloque international” L’Amerique Latine face a la revolution française”. París, 28-30, Jun.
Carreño, Manuel Antonio. (2001). El manual de Carreño. Vol. 49. El Nacional. URL: https://albaciudad.org/wp-content/uploads/2021/06/Coleccio%CC%81n-Bicentenario-Carabobo-70-Carren%CC%83o-Manuel-Antonio-Manual-de-urbanidad-y-buenas-costumbres.pdf
Caruso, Marcelo. (2011). Internacionalización: Políticas Educativas y Reflexión Pedagógica en un Medio Global. Ediciones Granica S. A.
Coto Montero, Fausto. (1925). Informe de labores del Centro de Publicaciones del Magisterio para el año de 1924. Presentado ante el Secretario de Instrucción Pública Napoleón Quesada Salazar. San Jose, 19 de mayo, de 1925.
De Jesús, Colegio de Santa Teresa. (2008). Programa de los exámenes que las niñas del Colegio de Santa Teresa de Jesús, sostendrán en el presente año de 1885: para los días 13 [12] y 14 [13]. https://repositorio.flacsoandes.edu.ec/handle/10469/16070
De la Rada y Delgado, Juan de Dios. (1862). Abecedario de la Virtud. Dedicado a los niños. Imprenta de Manuel López de la Hoya, Fomento 13, principal. Madrid. URL: https://books.google.com.pr/books?id=1J1l7Lrc2CQC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
De Urcullu, José. (1838). Lecciones de moral, virtud y urbanidad. Libreria de Lecointe y Lasserre, URL: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/libros/00082942/00082942.pdf
Díaz Bolaños, Ronald E. (2011). “Quiero que la gimnástica tome bastante incremento”: los orígenes de la gimnasia como actividad física en Costa Rica (1855-1949). Diálogos Revista Electrónica de Historia 12, no. 1: 01-33. DOI: 10.15517/dre.v12i1.6403 DOI: https://doi.org/10.15517/dre.v12i1.6403
Dobles Segreda, Luis. (1925-1926). Discurso del Señor Secretario de Educación Pública, don Luis Dobles Segreda, al discutirse el dictamen recaido en el proyecto de ley sobre libros de texto para escuelas primarias y colegios de segunda enseñanza. En: Memoria de Instrucción Pública. URL: https://www.asamblea.go.cr/sd/Memoriasgobierno/Forms/AllItems.aspx
Fleury, Claudio. (1838). “Catecismo histórico del Señor Abad Claudio Fleury, traducido al castellano, y corregido de orden de la Real Junta Superior de Inspección de Escuelas del Reino y mandado a usar en todas ellas.” Madrid: Imprenta Real.
Garzón Marthá, Álvaro; Guzmán Méndez, Diana Paola. (2018). Lectores, editores y cultura impresa en Colombia: siglos XVI-XXI. Editorial Tadeo Lozano, https://doi.org/10.2307/j.ctvc5pc42 DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvc5pc42
Gillet-Damitte. (1876). De l’instruction Moral et Civique. Imprimerie et lbrairie Classiques. Maison Jules Delalain et Fils. Delalain Frères, Successeurs Paris.
González, Luis Felipe. (1921). “Historia de la influencia extranjera en el desenvolvimiento educacional y científico de Costa Rica.” Imprenta Nacional. San José, Costa Rica. URL: https://www.sinabi.go.cr/ver/Biblioteca%20Digital/LIBROS%20COMPLETOS/Gonzalez%20Flores%20Luis%20Felipe/Historia%20de%20la%20influencia%20extranjera%20parte%202.pdf
Jiménez, Ricardo. (1888). Instrucción cívica para uso de las escuelas. Tipografía Nacional, http://repositorios.cihac.fcs.ucr.ac.cr/cmelendez/handle/123456789/669
Jiménez, Ricardo. (1926). Instrucción cívica. Para uso de las escuelas de Costa Rica. Edición atendida por el Lic. Don Rómulo Tovar. (Corregida y Aumentada en 1926), Imprenta María V. de Lines. San José, Costa Rica.
Leiva Quirós, Elías. (1926). Nueva cartilla cívica: precedida de un estudio sobre la enseñanza del ramo. San José, C. R. : Imprenta Trejos.
Leiva Quirós, Elías. (1929). La educación del ciudadano completo. San José, C.R. : Imprenta Gutemberg.
Luque-Alcaide, Elisa. (2008). “Catecismos mexicanos de las primeras décadas de independencia (1810-1849)”.
Marchán Salas, Maximiliano. (1924). El Método del proyecto. Centro de Publicaciones del Magisterio. Imprenta María V. De Lines, San José, Costa Rica.
Marchán Salas, Maximiliano. (1924). Programa de castellano. Centro de Publicaciones del Magisterio. Imprenta María V. De Lines, San José, Costa Rica.
Marchán Salas, Maximiliano. (1925). Programa de Educación Cívica. Centro de Publicaciones del Magisterio. Imprenta María V. De Lines, San José, Costa Rica.
Marchán Salas, Maximiliano. (1925). Tests educacionales o medición de los resultados de enseñanza. Centro de Publicaciones del Magisterio. Imprenta María V. De Lines, San José, Costa Rica.
Marchán Salas, Maximiliano. (1929). El espíritu social de los Estados Unidos y su influencia en la educación. Centro de Publicaciones del Magisterio. Imprenta María V. De Lines, San José, Costa Rica.
Mires, Fernando. (1987). La colonización de las almas misión y conquista en Hispanoamérica. Departamento Ecuménico de Investigaciones. Colección Universitaria, San José, Costa Roca. URL: https://archive.org/details/lacolonizacionde00mire/page/n9/mode/2up
Moncada, José María. (1922). El ideal ciudadano. Imprenta María V. de Lines, https://catalogosiidca.csuca.org/Record/UCR.000287016
Montes de Oca, Faustino. (1893). Lecciones de Educación Cívica. Tip. Los Independientes. San José, Costa Rica.
Obregón, Clotilde María. (2002). Nuestros gobernantes: verdades del pasado para comprender el futuro. Editorial Universidad de Costa Rica,
Palacio Robles, María de los Ángeles. (2005). La formación del ciudadano costarricense de 1821 a 1886: período de nacimiento y consolidación del Estado nacional. Vol. 3. Editorial Universidad de Costa Rica. URL:
Potthast, Bárbara. (2013). “Entre revolución y continuidad colonial. Catecismos políticos y ciudadanía en Paraguay, 1810-1870.” Articulación del Estado en América Latina, La (eBook): 107.
Puiggrós, Adriana. (2018). Qué pasó en la educación argentina: breve historia desde la conquista hasta el presente. Editorial Galerna,. URL: https://isfd91-bue.infd.edu.ar/sitio/repositorio/upload/puiggros---que-paso-en-la-educacion-argentina.pdf
Quintero Cortés, Ivonne. (2014). “Las ideologías en la enseñanza de valores morales en la escuela pública puertorriqueña en una sociedad pluralista del siglo XXI.” Khalatos. Revista Interdisciplinaria Metro-Inter. Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto Metropolitano Programa Doctoral en Estudios Teológicos.
Ramírez, Marybel Soto. (2011). “Las maestras y el ensayo como escritura cívica femenina en Repertorio Americano.” Revista Electrónica Educare 15, no. 2: 205-219. https://www.redalyc.org/pdf/1941/194121566014.pdf DOI: https://doi.org/10.15359/ree.15-2.13
Riera, Macarena Barahona. (2008). “La ciudadanía política de las costarricenses: La conquista de Ángela Acuña de Chacón.” Revista Estudios 21: 184-195.
Rodríguez Vega, Eugenio. (2004). Ed. Costa Rica en el siglo XX. Vol. 3. EUNED,. Rodríguez Vega, Eugenio. Los días de don Ricardo. No. 351.00313 J61r. San José, C. R.: Ed. Costa Rica, 1974.
Rodríguez, Eugenia. (2005): “Visibilizando las facetas ocultas del movimiento de mujeres, el feminismo y las luchas por la ciudadanía femenina en Costa Rica (1890-1953)”. Diálogos Revista Electrónica 5, no. 1-2 36-61. https://doi.org/10.15517/dre.v5i1-2.6230 DOI: https://doi.org/10.15517/dre.v5i1-2.6230
Roldán Vera, Eugenia. (2017). The British book trade and Spanish American independence: Education and knowledge transmission in transcontinental perspective. Routledge.
Roldán, Vera, Eugenia. (2011). “Internacionalización pedagógica y comunicación en perspectiva histórica: la introducción del método de enseñanza mutua en Hispanoamérica independiente.” En: Caruso, M. Internacionalización: Políticas Educativas y Reflexión Pedagógica en un Medio Global. Ediciones Granica S. A., p. 308.
Ruiz, Ángel. (2000). “Ideologías y extranjeros en la educación y las matemáticas de Costa Rica durante el siglo XIX.” Llull: Revista de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas 23, no. 48: 661-688. https://www.angelruizz.com/wp-content/uploads/2024/09/Ideologias-y-extranjeros-en-la-educacion-y-las-matematicas-de-Costa-Rica-durante-el-siglo-XIX.pdf
Santos Lombardo y Alvarado, José. (1927). Catecismo político dedicado al pueblo. San José de Costa Rica, s. n., 1822. En: Heliodoro Valle, Rafael. La anexión de Centroamérica a México (documentos y escritos de 1821 - 1822). Tomo II. Archivo Histórico Diplomático Mexicano, no. 24. Publicaciones de la Secretaría de Relaciones Exteriores, México. https://portales.sre.gob.mx/acervo/images/libros/ahdm_24.pdf
Tambara, Elomar, Pinheiro Fernandes, and O. (2005). Catecismo da diocese de Montepellier. “Da lectura do catecismo à catecisação da lectura – o catecismo como texto de lectura na escola primária no Brasil no século XIX.” ANPUH – XXIII Simpósio Nacional De História – Londrina.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
a) Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista (componente BY o atribución). Coincidente con la política de Acceso Abierto, no se podrán hacer usos comerciales de los contenidos publicados por esta revista (componente NC). Se permitirán las obras derivadas (remezcla, transformación o creación a partir de la obra original) siempre y cuando sean distribuidas bajo la misma licencia de la obra original (componente SA).
b) Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión original de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), siempre y cuando: a) sea reconocida la publicación original en esta revista (componente BY); b) no se haga uso del material de reuso con propósitos comerciales (componente NC); c) el material de reuso sea distribuido bajo la misma licencia de la obra original (componente SA).
c) Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
_11.55_.09_a_._m_._.png)
_1.34_.01_p_._m_._2.png)
_9.45_.02_p_._m_._.png)
_2.23_.09_p_._m_._.png)
_2.35_.17_p_._m_._.png)
