Transición 6 grado a 7año, ¿problema o desafío?

  • Marianella Castro Pérez Universidad Nacional
  • Mirta Díaz Forbice Universidad Nacional
  • Hilda Fonseca Solórzano Universidad Nacional
  • Ana Teresa León Sáenz Universidad Nacional
  • Lillian Susana Ruíz Guevara Universidad Nacional
  • Willy Umaña Fernández Universidad Nacional
Keywords: adolescence, transition, elementary school, high school, success, factors


The present article displays the results of a two-year research experience carried out by an interdisciplinary research team from the five academic departments (units) at CIDE. The study is part of a larger research project named Profiles, Dynamics and Challenges of Costa Rican education at CIDE, which is directed by the Deanery. The study was conducted during 2006 and part of 2007 in secondary schools which were identified as successful institutions regarding academic achievements. The research focused on exploring the factors which influence students’ academic performance positively as they move from primary to secondary school and as they remain within successful academic indicators during those transition years. This research, besides involving an important literature review, required field work which took place in ten secondary schools from diverse settings all over the country. Observations were made and the seventh and eighth graders’ beliefs, as well as, their parents’ and teachers’ assumptions were explored. In addition, paralleled to the aspects mentioned, an important population of sixth grade students, their parents, and teachers were studied, since those primary institutions were related to the secondary schools involved in the study.

Author Biographies

Marianella Castro Pérez, Universidad Nacional
Licenciada en Educación Preescolar y Máster en Administración Educativa, Académica del INEINA, Universidad Nacional.
Mirta Díaz Forbice, Universidad Nacional
Máster en Educación, Académica de la División de Educación Rural, Universidad Nacional.
Hilda Fonseca Solórzano, Universidad Nacional
Máster en Educación, Académica de la División de Educología, Universidad Nacional.
Ana Teresa León Sáenz, Universidad Nacional
Licenciada en Psicología y Máster en Desarrollo del Niño, Directora del INEINA, Universidad Nacional.
Lillian Susana Ruíz Guevara, Universidad Nacional
Licenciada en Educación Preescolar, Máster en Administración Educativa y Doctora en Educación, Académica de la División de Educación Básica, Universidad Nacional Costa Rica.
Willy Umaña Fernández, Universidad Nacional
Licenciado en Planificación Social, Académico de la División de Educación para el Trabajo, Universidad Nacional Costa Rica.


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How to Cite
Castro Pérez, M., Díaz Forbice, M., Fonseca Solórzano, H., León Sáenz, A., Ruíz Guevara, L., & Umaña Fernández, W. (2009). Transición 6 grado a 7año, ¿problema o desafío?. Revista Electrónica Educare, 13(2), 105-121.
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