Curriculum Integration: An Experience in the First Year of the Two-year Program Conducive to a Licenciatura in Pedagogy with a Specialization in Preschool Education

  • Ana Lucía Chaves Álvarez Universidad Nacional
  • Dora María Hernández Vargas Universidad Nacional
  • Jorge León Sánchez Universidad Nacional
  • Zulay Pereira Pérez
  • Marie Claire Vargas Dengo
Keywords: Curriculum integration, Preschool, Academic, Faculty, Higher education

Abstract

This paper is a reflection on the curriculum integration experience of faculty members in the first year of the two-year program conducive to a Licenciatura(*) in Pedagogy with a specialization in Preschool Education of the Division of Basic Education, Universidad Nacional, Costa Rica, during the first half of 2011. The integration has been designed by the faculty members as a process of personal and professional growth, which will help to generate opportunities for team building, student development and integration of courses.

 

(*) Translator’s Note: “Licenciatura” or “Licentiate’s Degree” is a two year post-graduate study program, usually including thesis.

Author Biographies

Ana Lucía Chaves Álvarez, Universidad Nacional

Licenciada en Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar (UNA). Experiencia docente en instituciones educativas costarricenses. Académica de la División de Educación Básica, del CIDE. Ha impartido diferentes cursos de la Carrera de Pedagogía con énfasis en Preescolar y ha trabajado como miembro del equipo del Proyecto de Acreditación de la División de Educación Básica, del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), de la Universidad Nacional, así como en los procesos de Intervención Pedagógica del I Nivel de Diplomado de la Carrera de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar. Actualmente es estudiante de la Maestría en Pedagogía con énfasis en Desarrollo y Atención Integral de la Primera Infancia, de la Universidad Nacional y labora en la División de Educación Básica, Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional,Heredia, Costa Rica.

Dora María Hernández Vargas, Universidad Nacional

Máster en pedagogía con énfasis en Diversidad en los Procesos Educativos y Licenciada en Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar por la Universidad Nacional. Se ha desempeñado como maestra de música en el nivel preescolar y en primaria. Actualmente labora como profesora de la División de Educación Básica en el Centro de Investigación y Docencia en Educación en la carrera de Educación Preescolar.

Jorge León Sánchez, Universidad Nacional

Máster en Pedagogía con Énfasis en Atención a la Diversidad, Licenciado en Psicología, ambos por la Universidad Nacional de Costa Rica. Ex miembro del Consejo Universitario de la Universidad Nacional. Tiene experiencia en atención psicológica para la promoción de la salud, el desarrollo humano integral y educativo, así como en programas para el desarrollo del talento y altas capacidades en instituciones educativas. Actualmente, labora en la División de Educación Básica y la División de Educación Rural del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), de la Universidad Nacional, como académico de las carreras de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar, Pedagogía con énfasis en I y II Ciclo y Educación con énfasis en Educación Rural I y II Ciclos.

Zulay Pereira Pérez
Doctora en Educación, de la Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica. Catedrática de la Universidad Nacional, Costa Rica. Máster y Licenciada en Psicología, de la Universidad de Costa Rica. Adscrita al Colegio Profesional de Psicólogos de Costa Rica. Ex coordinadora del Programa de Investigación en Epistemología Genética y Educación del IIMEC, actualmente Instituto de investigación en Educación (INIE) de la Universidad de Costa Rica (UCR). Ex Directora y docente de la División de Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica. Investigadora del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional, Costa Rica. Tiene publicaciones en el campo de la Psicología y la Pedagogía
Marie Claire Vargas Dengo
Máster en Currículo e Instrucción con énfasis en Educación Especial Bilingüe de The George Washington University, USA. Doctoranda del Programa Latinoamericano de Doctorado en Educación, Universidad de Costa Rica. Académica de la División de Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Nacional, Costa Rica, donde ha formado parte del equipo de investigación del Proyecto Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense y del Proyecto UNA educación de calidad que atiende a estudiantes con discapacidad en dicha institución. Tiene publicaciones en los campos de Pedagogía y de Educación Especial.

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Published
2011-11-28
How to Cite
Chaves Álvarez, A., Hernández Vargas, D., León Sánchez, J., Pereira Pérez, Z., & Vargas Dengo, M. (2011). Curriculum Integration: An Experience in the First Year of the Two-year Program Conducive to a Licenciatura in Pedagogy with a Specialization in Preschool Education. Revista Electrónica Educare, 15(2), 63-86. https://doi.org/10.15359/ree.15-2.6
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