Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective

  • Verónica Hernández Jacobo Universidad Autónoma de Sinaloa
  • Carlos Varela Nájera Universidad Autónoma de Sinaloa
Keywords: Teacher’s appearance, learning desire, subjectivity

Abstract

This work is part of a larger research project, which analyzes those characteristics of the teacher’s appearance that promote or inhibit the wish of students to learn. This study is based on the theoretical framework of psychoanalysis and the empirical data collected from the group 602, of the 2009-2010 academic year, of the Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa [Faculty of Psychology of the University of Sinaloa], Mexico. The study analyzes only those teacher’s characteristics that motivate students to learn. The objective is to know if the desire of Psychology students to learn a subject matter sparks when they feel identified with the teacher’s characteristics, upon the assumption that the teacher has characteristics or qualities that help students to feel identified with the so called “semblante docente” (teacher’s profile). A qualitative approach and the phenomenological method were used in this study. The techniques of data collection included a questionnaire and in-depth interviews. The main conclusion was that the same teacher does not have always the same effect on his/her students.

Author Biographies

Verónica Hernández Jacobo, Universidad Autónoma de Sinaloa

Docente de la Facultad de Psicología en materias del área de Psicología Social, y doctorante de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), México. Línea de investigación sobre psicoanálisis y educación. Licenciada en Psicología, también por la UAS.

Carlos Varela Nájera, Universidad Autónoma de Sinaloa

Docente de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México, en las materias de Psicoterapia, Psicología del crimen, Psicología de las masas, entre otras. Doctor en Educación con línea de investigación de Psicoanálisis y Educación, titular del Proyecto UAS-PROMEP sobre Psicopatologías y sus efectos en el aprovechamiento escolar: Intervención con niños y niñas de primarias públicas de Culiacán, Sinaloa, México.

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Published
2012-04-28
How to Cite
Hernández Jacobo, V., & Varela Nájera, C. (2012). Teacher’s Appearance and its Effect on Learning: Student’s Perspective. Revista Electrónica Educare, 16(1), 47-55. https://doi.org/10.15359/ree.16-1.4
Section
Articles (Peer Reviewed Section)

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