Influence of the “Philosophy for Children” (FpN) Program in the Development of the Communicative Competence of Students in Primary Education

  • Yamelis Coromoto Herrera Fuenmayor Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín
  • Eddy de Jesús Mogollón González Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín
Keywords: Communicative competence, Philosophy for children, oral and written expression, dialogue

Abstract

The objective of this research was to develop the communicative competence of primary school students3 based on the program “Filosofía para Niños” [Philosophy for Children] (FpN). Lipman (1998), Bruzual (2002) and Prado (2004) among other authors served as reference. Research was explanatory, field-based and quasi-experimental. The population consisted of 255 mestizo and Wayuu students. The sample selected consisted of 35 children of the second grade (7, 8 and 9 years old). The instrument applied was a test of dichotomous responses. Reliability was at rkk = 0.855 (Kuder-Richardson). The t-student test was applied as a statistical tool. The book of poems “Odas a tepi`chi” was published as a result of this study. It was concluded that the application of the FpN program was adequate in the development of the communicative competence.

Translator’s note: Primary education in Venezuela comprises from the 1st to 6th grades.

Author Biographies

Yamelis Coromoto Herrera Fuenmayor, Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín

Doctorado en Ciencias de la Educación. Profesora de la Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, Maracaibo, Zulia. Magister Scientiarum en Literatura Venezolana . Licenciatura en Letras. Licenciada en Lengua y Literatura.

Eddy de Jesús Mogollón González, Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín

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Published
2012-04-28
How to Cite
Herrera Fuenmayor, Y., & Mogollón González, E. (2012). Influence of the “Philosophy for Children” (FpN) Program in the Development of the Communicative Competence of Students in Primary Education. Revista Electrónica Educare, 16(1), 79-98. https://doi.org/10.15359/ree.16-1.7
Section
Articles (Peer Reviewed Section)

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