Preprints

Educare's Preprints Section was created in order to speed up the access of readers to knowledge. The preprints hosted in this section are preliminary versions of texts that are currently being processed by the Journal and have not yet been peer reviewed. Educare's standard involves uploading information of articles or essays that have approved our textual similarities filter and the application of APA Citation style. Educare will also provide information of documents that have preprint versions created before submitting an article to the Journal. 

 

Guía para la regulación del uso de Inteligencia Artificial en revistas científico-académicas de ciencias sociales, en procesos de arbitraje y para reportar su uso en textos científicos [Guide to Regulate the use of Artificial Intelligence in Social Sciences Scholarly Journals, in Peer Review Processes and to Report its use in Scientific Manuscripts; Guia para a regulação do uso de Inteligência Artificial em revistas científico-acadêmicas de ciências sociais, em processos de avaliação por pares e para reportar seu uso em textos científicos]. Liana Penabad-Camacho; María Morera-Castro; María Amalia Penabad-Camacho. Recibido: 2024-04-24; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional, Costa Rica: 2023-03-16. 

URL: https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/27431

 

Enfoque etimológico en la enseñanza-aprendizaje de conceptos biológicos y taxonómicos de fauna nativa chilena [Etymological approach in the teaching-learning of biological and taxonomic concepts of Chilean native fauna; Abordagem etimológica no ensino-aprendizagem de conceitos biológicos e taxonômicos da fauna nativa chilena]. Marta Fuentealba-Cruz; Luis Miño-González; David Cisternas-Velásquez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-02-13. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10655495

 

Impacto de metodologías activas en la didáctica del curso de diseño asistido por computadora [Impact of Active Methodologies in the Didactics of the Computer Aided Design Course].  Alfonso Ramón Chung-Pinzás: Jorge Luís Inche-Mitma; Consuelo Cruz-Chuquizuta. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2023-06-01.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7995371

 

Perfil de emprendimiento de los estudiantes de dos universidades peruanas: Un estudio comparativo [Entrepreneurship Profile of Students From two Peruvian universities: a Comparative Study; Perfil empreendedor de estudantes de duas universidades peruanas: Um estudo comparativo]. Erik Pezo-Arteaga; Eduardo Fabrizzio Paredes-Limo. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2023-05-23.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7963170

 

La interculturalidad empieza en casa: Representación social del indígena en los currículos de Colombia, Ecuador y Chile [Interculturality begins at home: Social representation of the indigenous in the curricula of Colombia, Ecuador and Chile]. Iván Valderrama-Aguayo; Alexandra Angarita-Iguarán. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2023-06-01.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7996305

 

La pedagogía universitaria fuera de la “Torre de Marfil”: Encuentros educativos interculturales entre la UNA y la comunidad de Kachabri [University Pedagogy out of the "Ivory Tower": Intercultural Educational Encounters Between UNA and the Kachabri Community; La pedagogía universitaria fuera de la “Torre de Marfil”: Encuentros educativos interculturales entre la UNA y la comunidad de Kachabri]. Juan Rafael Gómez-Torres. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional, Costa Rica: 2023-06-01. 

URL: https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/25593

 

La evaluación en línea en el punto de mira: Un estudio de caso en la universidad española [Online Assessment in the Spotlight: A Case Study in a Spanish University; A avaliação em linha em foco: Um estudo de caso numa universidade espanhola]. Victoria Marín; Jordi Coiduras; Enric Brescó; Xavier Carrera. Recibido: 2023-06-02; Preprint, Zenodo: 2024-01-11.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10492262

 

Hacia una convivencia democrática: el desafío de repensar ciudadanamente la formación y gestión de la escuela [Towards a Democratic Coexistence: The Challenge of Re-thinking the Education and Management of the School Citizenly; Por uma convivência democrática: O desafio de repensar a educação pública e a gestão escolar]. Braulio Vásquez-Espinoza; Alberto Galaz-Ruiz; Marcelo Arancibia-Herrera.  Recibido: 2023-06-02; Preprint, Zenodo: 2023-06-02. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8000260

 

Satisfacción Laboral y Trabajo Remoto: Análisis de la relación en los catedráticos de una universidad pública en Puno Perú [Job Satisfaction and Remote Work: Analysis of the Relationship in Professors of a Public University in Puno, Peru; Satisfação no trabalho e trabalho remoto: análise da relação entre professores de uma universidade pública em Puno, Peru]. Lourdes Antonieta López-Cueva; Milton Antonio López-Cueva; Peregrino Melitón López-Paz; Rocío Brizayda Quispe-Velásquez.  Recibido: 2023-06-05; Preprint, SciELO Preprints: 2023-06-05. 

DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.6195

 

El nuevo contrato social educativo en Panamá [The New Educational Social Contract in Panama; O novo contrato social educacional no Panamá]. Yovani Edgar Chávez-Rodríguez. Recibido: 2023-06-12; Preprint, Zenodo: 2023-02-14. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10658281

 

Evaluación de una app de Realidad Aumentada para los aprendizajes sobre Cambio Climático en estudiantes universitarios: Estudio piloto [Evaluation of an Augmented Reality app for Learning About Climate Change in University Students: Pilot Study; Avaliação de um aplicativo de Realidade Aumentada para aprendizagem sobre Mudanças Climáticas em universitários: Estudo piloto]. Pamela Michel-Acosta; Jeanette Chaljub-Hasbún; Julio Cabero-Almenara; Elena del Conte-Ayala; Juan Peguero-García; Josefina Pepín-Ubrí. Recibido: 2023-06-14; Preprint, Zenodo: 2023-06-13. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8034538

 

Criterios de calidad académica para programas de posgrado: Un análisis comparativo [Academic quality criteria for Graduate Programs: A comparative analysis; Critérios de qualidade acadêmica para programas de pós-graduação: uma análise comparativa]. Andrea Soto-Grant; Karla Castro-Garro. Recibido: 2023-06-14; Preprint, Zenodo: 2023-06-13. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.8033904

 

La modelación matemática en los procesos de formación docente [Mathematical Modeling in Teacher Training Processes; Modelagem matemática em processos de formação de professores]. Jesennia Chavarría-Vásquez; Ronny Gamboa-Araya. Recibido: 2022-09-21. Preprint, Repositorio Académico Institucional de la Universidad Nacional de Costa Rica: 2022-08-31.

URL: https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/23820

 

Aprendizaje-servicio en una carrera de agronomía: acción y reflexión en un curso en comunidades rurales de Costa Rica [Service learning in Agronomy: Action and Reflection in Course in Rural Communities in Costa Rica; Aprendizagem-serviço em uma carreira de agronomia: ação e reflexão em um curso em comunidades rurais da Costa Rica. Julieta Mazzola. Recibido: 2022-07-15. Preprint, Repositorio Universidad EARTH: 2022-12-15.

URL: https://repositorio.earth.ac.cr/handle/UEARTH/568

  

Tutoría invertida en educación superior: Satisfacción de una experiencia de innovación educativa [Invested Tutoring in Higher Education: Satisfaction of an Experience of Educational Innovation; Tutoria investida no ensino superior: Satisfação de uma experiência de inovação educacional]. Natalia González-Morga; Cristina González-Lorente; Pilar Martínez.Clares; Javier Pérez-Cusó. Recibido: 2022-07-08; Preprint, Digitum: Repositorio Institucional de la Universidad de Murcia: 2022-12-14.

URL: https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/126426

 

“Cansada, agobiada, frustrada. Hubo momentos en los que lloraba porque no sabía ni, ni cómo empezar”: Estudio de caso sobre los sentimientos de docentes de inglés de primaria durante educación a distancia en tiempos de pandemia en San Carlos, Costa Rica; “Tired, overwhelmed, frustrated. Sometimes there were moments in which I cried because I had no idea, not even how to begin”: A case study about English primary teachers’ feelings during distance education amid pandemic times in San Carlos, Costa Rica; “Cansada, sobrecarregada, frustrada. Houve momentos em que chorei porque não sabia como começar”: Estudo de caso sobre os sentimentos de professores de inglês primário durante a educação a distância em tempos de pandemia em San Carlos, Costa Rica. Patricia López-Estrada; Jonathan Elizondo-Mejías; Estefanía Pérez-Hidalgo. Recibido: 2022-07-14. Preprint, Zenodo: 2022-07-14.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.6835139

 

Enfoque de la educación ambiental en educación infantil: Estudio comparado en docentes de España y Costa Rica  [Approach to Environmental Education in Early Childhood Education: Comparative Study in Teachers From Spain and Costa Rica; A abordagem da educação ambiental na educação de infância: Um estudo comparativo de professores em Espanha e na Costa Rica]. Oscar Raúl Lozano-Lucia; Marta Talavera-Ortega. Recibido:2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-03-01.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10607897

 

Uses and Appropriation of Technologies in Initial Teacher Training Centers: A Comparative Study in Uruguay and Chile  [Usos y apropiación de tecnologías en centros de formación inicial docente: Estudio comparado en Uruguay y Chile; Usos e apropriação de tecnologias em centros de formação inicial de professores: Estudo comparativo no Uruguai e no Chile]. Mariela Questa-Torterolo; Andrea Tejera-Techera; Claudia Cabrera-Borges. Recibido:2023-06-01; Preprint, Repositorio Académico Digital:  2024-02-05.

URL: https://hdl.handle.net/20.500.11968/6664

 

Technology as a Tool to Reduce School Dropout Rates in Costa Rica  [La tecnología como herramienta para disminuir el fenómeno de la deserción escolar en Costa Rica; A tecnologia como ferramenta para reduzir o abandono escolar na Costa Rica]. Gabriel Silva-Atencio; Mauricio Umaña-Ramírez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Scielo: 2024-02-02.

DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8004

 

Factores psicosociales relacionados al abandono, desempeño y ajuste en el primer año de universidad: Una revisión sistemática de revisiones [Psychosocial Factors Associated With Dropout, Performance and Adjustment in University First Year: A Systematic Review of Reviews; Fatores psicossociais relacionado ao evasão, ajustamento e desempenho em estudantes universitários do primeiro ano: revisão sistemática de revisões]. Nicolás Reyes-González; Alba Lucia Meneses-Báez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-02-16.

DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.10671809 

 

Aprendizaje mediante casos prácticos integradores en la enseñanza de la ingeniería. Un caso de estudio sobre dinámica estructural [Learning Through Integrative Practical Cases in Engineering Education. A Case Study on Structural Dynamics; Aprendizagem por meio de casos práticos integrativos no ensino de engenharia. Um estudo de caso sobre dinâmica estrutural]. Diego Francisco Ledezma-Ramírez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-02-08. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10636223

 

Investigación en posgrados: ¿Un área de acción sustantiva por mejorar en la Universidad Nacional, Costa Rica? [Research in Postgraduation: Is it an Area of Substantive Action to Improve at Universidad Nacional, Costa Rica?; Pesquisa em pós-graduação: Uma área de ação substantiva por melhorar na Universidade Nacional, Costa Rica?]. Carlos Alberto Montero-Corrales; Mónica Granados-Quesada; Damaris Castro-García. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Repositorio de la Universidad Nacional: 2023-06-02. 

URL: http://hdl.handle.net/11056/25596

 

Análisis documental de la Ley de Autismo Chilena: Contradicciones, Aspiraciones y Oportunidades para la Inclusión de Personas en el Espectro Autista [Documentary Analysis of the Chilean Autism Law: Contradictions, Aspirations and Opportunities for the Inclusion of People with Autism Spectrum Disorders; Análise documental da lei chilena sobre o autismo: contradições, aspirações e oportunidades para a inclusão de pessoas do espectro autista]. Isidora Zañartu; Yasna Chávez. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-02-10.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10644629

 

Myths and Realities of Rural Schools. The Voice of Families and Teachers [Mitos y realidades de las escuelas rurales. La voz de las familias y los profesores; Mitos e realidades das escolas rurais. A voz das famílias e dos professores]. Manuela Raposo-Rivas; Silvia Sierra-Martínez; Almudena Alonso-Ferreiro; Olalla García-Fuentes; María Ainoa Zabalza-Cerdeiriña. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-03-04. 

DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.10776546

 

Andragogía y Socioformación: Dos fundamentos clave en el proyecto formativo

Computación y Sociedad [Andragogy and Socioformation: Two Fundamental Keys to the Computing and Society Training Project; Andragogia e Socioformação: Duas chaves fundamentais do projecto de formação Informática e Sociedade]. Christian David Pazmiño-Flores. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-03-02.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10759575

 

Competencias de formación en educación religiosa escolar desde la inteligencia espiritual [Training Skills in School Religious Education From Spiritual Intelligence; Competências de treinamento na educação religiosa escolar a partir de inteligência espiritual]. Jaime Laurence Bonilla-Morales; Mario Andrés Peñaranda-Quintana. Recibido: 2023-06-01; Preprint, Zenodo: 2024-03-01.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10732436

 

Evaluación del desarrollo de competencias de un programa de preparación para el ingreso a la Educación Superior [Evaluation of the development of competencies of a preparation program for admission to Higher Education; Avaliação do desenvolvimento de competências de um programa de preparação para o ingresso no Ensino Superior]. Rina Margarita Gaete-Rengifo; Joel Alfonso Parra-Díaz. Recibido: 2023-06-04; Preprint, Zenodo: 2024-04-03. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10914385

 

Intervención innovadora mediante realidad aumentada y virtual en estudiantes con TEA [Innovative intervention through augmented and virtual reality in students with ASD; Intervenção inovadora por meio de realidade aumentada e virtual em alunos com TEA]. Noemí Carmona-Serrano; Jesús López-Belmonte; Juan Antonio López-Núñez; Antonio García-Guzmán; Antonio José Moreno-Guerrero. Recibido: 2023-06-07; Preprint, Zenodo: 2024-04-03. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10902820

 

A seminar on music research in higher education and the flipped classroom: An action research project [Un seminario sobre investigación musical en la educación superior y el aula invertida: un proyecto de investigación-acción; Um seminário sobre pesquisa musical no ensino superior e sala de aula invertida: um projeto de pesquisa-ação]. Raúl Wenceslao Capistrán-Gracia; Elissavet Perakaki. Recibido: 2023-06-08; Preprint, Zenodo: 2024-03-20. 

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.10843831