Motivações e expectativas dos estudantes de um programa universitário para adultos mais velhos em relação ao e-learning
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.29-1.18625Palavras-chave:
aprendizagem ao longo da vida, Educação de qualidade, ensino universitário, ensino virtual, formação em linha, motivações e expectativas, ODS 4, programa universitário para seniores, Educação de adultoResumo
Objetivo. Os Programas Universitários para Adultos Idosos, geralmente destinados a pessoas com mais de 55 anos de idade, têm entre os seus objetivos a inclusão educativa e social através da aprendizagem ao longo da vida. A crise sanitária provocada pela COVID-19 levou a que alguns destes programas passassem a lecionar em modo virtual no ano letivo 2020-2021. Este estudo analisa o impacto desta mudança nas motivações e expectativas dos estudantes em relação ao processo de aprendizagem em linha. Metodologia. Utilizou-se uma metodologia mista qualitativa e quantitativa, pelo que os 230 alunos inscritos na Universidade para Adultos Idosos da Universidade de Almeria que respondessem a um questionário estruturado sobre estas motivações e expectativas, de modo a que um total de 62 alunos aceitasse voluntariamente participar no estudo. A recolha de informação articula-se através de um questionário online validado por triangulação e opinião de peritos, e de diversa documentação oficial do programa universitário para idosos. Resultados. Detecta-se alguma resistência à substituição do ensino presencial pelo ensino virtual, embora a maioria dos estudantes continuasse o processo de formação no ano seguinte, independentemente da modalidade de ensino oferecida. É também evidente a heterogeneidade do grupo de estudantes, que evita ser classificado como homogêneo, como se pode ver pelas motivações, percepções e expectativas sobre o processo de formação que declaram. Conclusões. Os alunos assumem que a não comparência é uma circunstância excepcional ligada à pandemia e, embora haja resistência ao ensino online versus presencial, demonstram grande interesse em continuar no programa de formação.
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