“Constructive Paranoia” Applied to Education (The Case of English Language Teaching)

Authors

  • Luis Guillermo Barrantes Montero Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.16-2.8

Keywords:

English Language Teaching, Constructive Paranoia, English for specific purposes (ESP), Education, Latin America.

Abstract

This paper analyzes the concept of constructive paranoia stated by journalist and author Andrés Oppenheimer to promote development in Latin America. Based on that concept, this paper discusses the effectiveness of current English Language Teaching, particularly, as well as what should be done in order to obtain better results. As a conclusion, a re-structure of approach, curriculum and methodology in teaching the language is proposed.

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php?id=110430182801

Published

2012-08-10

How to Cite

“Constructive Paranoia” Applied to Education (The Case of English Language Teaching) (L. G. Barrantes Montero , Trans.). (2012). Revista Electrónica Educare, 16(2), 131-142. https://doi.org/10.15359/ree.16-2.8

Issue

Section

Journal Articles (Peer Reviewed Section)

How to Cite

“Constructive Paranoia” Applied to Education (The Case of English Language Teaching) (L. G. Barrantes Montero , Trans.). (2012). Revista Electrónica Educare, 16(2), 131-142. https://doi.org/10.15359/ree.16-2.8

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