Sobre el tema de las estrategias didácticas en los trabajos especiales de grado
DOI:
https://doi.org/10.15359/udre.11-1.1Palabras clave:
educación, docente, estudiante, estrategias didáctica, MaslowResumen
El presente artículo es una reflexión sobre cómo se alejan los trabajos especiales de grado del contexto humanista, promoviendo el humanismo, es decir, una humanización de la educación, sin tomar como referencia al ser humano, sino a las estrategias didácticas, desconociendo quién las aplica y los factores que se adicionan a su aplicación. En tal sentido, se hace un abordaje referente no solo a la finalidad de la educación sino a la teoría de las emociones planteadas por Maslow, con el fin de conocer, comprender y determinar cómo piensan las y los docentes y
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