Aportes a la extensión universitaria desde la docencia. Caso: Práctica de Formulación, Evaluación y Administración de Proyectos, desarrollada en la Escuela de Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15359/udre.12-2.1

Palabras clave:

docencia;, extensión universitaria;, participación estudiantil;, proyecto de desarrollo

Resumen

Este artículo pretende mostrar una experiencia respecto a la vinculación entre la docencia y la extensión universitarias desde el curso denominado Práctica de Formulación, Administración y Evaluación de Proyectos, propuesto en el plan de estudios de la carrera de Planificación Económica y Social de la Universidad Nacional, Costa Rica. Se busca evidenciar resultados mediante la aplicación de entrevistas a estudiantes y al profesorado, así como identificar las ventajas de desarrollar procesos de docencia que permitan el acercamiento de la universidad a las comunidades, mediante acciones que generen espacios de participación y diálogo de saberes, resaltando no solo la contribución a grupos u organizaciones en sectores vulnerabilizados, sino los logros y aprendizajes para el estudiantado en su formación académica, lo cual a la vez realimenta la docencia.

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Publicado

2022-08-22

Cómo citar

Chavarría Briceño, R., Pereira Ortega, J., & Ortega-Ortega, Ángel. (2022). Aportes a la extensión universitaria desde la docencia. Caso: Práctica de Formulación, Evaluación y Administración de Proyectos, desarrollada en la Escuela de Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional. Universidad En Diálogo: Revista De Extensión, 12(2), 11-29. https://doi.org/10.15359/udre.12-2.1

Cómo citar

Chavarría Briceño, R., Pereira Ortega, J., & Ortega-Ortega, Ángel. (2022). Aportes a la extensión universitaria desde la docencia. Caso: Práctica de Formulación, Evaluación y Administración de Proyectos, desarrollada en la Escuela de Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional. Universidad En Diálogo: Revista De Extensión, 12(2), 11-29. https://doi.org/10.15359/udre.12-2.1

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