mpacto e desafios enfrentados pela educação básica e universitária na América Latina e na Espanha durante a pandemia do COVID-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15884

Palavras-chave:

Educação, educação a distância, aprendizagem online, estudo em casa

Resumo

Introdução. Diante da pandemia de COVID-19, os sistemas educativos em 2020 suspenderam as aulas presenciais. Objetivo. O objetivo deste artigo de revisão é realizar uma análise do estado atual da pesquisa sobre os desafios e o impacto da educação básica e universitária durante a pandemia de COVID-19. Metodologia: Foram identificados 13 artigos publicados em 2020 de acordo com os seguintes critérios: identificar desafios educacionais na pandemia de COVID-19, contribuir para o conhecimento do estado atual da pesquisa e permitir o alcance do objetivo proposto. A análise foi baseada nos diferentes atores educacionais e no governo, no impacto e nos desafios enfrentados. Resultados. Foi constatado que o impacto foi significativo: para os governos, o fechamento das escolas aumentou as desigualdades, o corpo discente mudou seus hábitos e assumiu a responsabilidade de dirigir seu próprio aprendizado, os professores reorganizaram seu trabalho das aulas presenciais para as virtuais, e os pais se tornaram mediadores da aprendizagem de seus filhos. Os desafios assumidos incluem: os governos buscam reiniciar as aulas e cuidar da saúde pública, os alunos conduzem a sua aprendizagem de forma autônoma, os professores aprendem sobre as TICs e repensam o seu trabalho, e os pais apoiam e motivam seus filhos. Conclusões. A pandemia gerou desafios, mas também oportunidades; a educação a distância permanecerá em tempos de crise ou desastre, mas a educação presencial será necessária para os mais vulneráveis.

Biografia do Autor

Sonia Arellanos-Carrión, Universidad César Vallejo

Profesora de educación secundaria en la especialidad de Historia y Geografía del ISP Toribio Rodríguez de Mendoza; licenciada en educación en Ciencias Históricos Sociales y Filosofía, magister en Gestión Pública y Gerencia Social de la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo, especialización en Gestión de Organizaciones Educativas Escolares en la PUCP, cursando estudios de Doctorado en Educación en la Universidad César Vallejo de Perú.  Con 27 años de experiencia como docente de educación básica.

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Publicado

2023-04-26

Como Citar

mpacto e desafios enfrentados pela educação básica e universitária na América Latina e na Espanha durante a pandemia do COVID-19 (S. Arellanos-Carrión , Trad.). (2023). Revista Electrónica Educare, 27(2), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15884

Edição

v. 27 n. 2 (2023): Revista Electrónica Educare (maio-agosto)

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

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Como Citar

mpacto e desafios enfrentados pela educação básica e universitária na América Latina e na Espanha durante a pandemia do COVID-19 (S. Arellanos-Carrión , Trad.). (2023). Revista Electrónica Educare, 27(2), 1-18. https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15884

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