Currículos inovadores com impacto social: a indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão

Resumo

Bibliográfico, descritivo e prospectivo, este ensaio visa apontar possibilidades e desafios na implementação da curricularização da função de vinculação universidade-sociedade, como é denominada na Universidade Nacional Autônoma de Honduras (UNAH), em diálogo com epistemologias e experiências latino-americanas, em consonância com os estudos de Freire, Tommasino, Imperatore, Tobón, Castro, entre outros. Instituise como subsídio para as discussões em curso com vistas à sistematização e institucionalização das trajetórias curriculares nas carreiras da UNAH, pautadas pelo modelo de extensão crítica, cujas características são: a integralidade das funções substantivas; práticas socioeducativas, sociocomunitárias e socioprodutivas relacionadas com a realidade hondurenha; interdisciplinaridade e interprofissionalidade; impacto na formação acadêmica e impacto e transformação social. Aponta como desafios comuns, a partir do diálogo com professores e gestores, a necessidade de desenvolver de forma colaborativa novas arquiteturas pedagógicas baseadas em epistemologias sociocríticas, holísticas e pós-modernas, utilizando o diálogo dentro da universidade como metodologia de trabalho, integrando equipes pedagógicas de ensino, pesquisa e extensão, em articulação com os diferentes atores e setores sociais. A definição de práticas integrais, por sua vez, constitui o eixo fundante da trajetória de implementação da mudança proposta, além da redefinição do conceito de vinculação e a necessária eliminação de barreiras hierárquicas nos cursos e/ou limites disciplinares. Não menos importante, é preciso aprofundar a discussão sobre metodologias e processos de avaliação condizentes com tais epistemologias e arquiteturas. No campo da gestão devem ser abordadas questões como a superação da cultura do trabalho isolado e a redução do distanciamento entre os processos acadêmicos e de gestão. A necessidade de reforçar as dinâmicas de trabalho cooperativo e integrado nas instituições e entre estas e o seu território, a compatibilização dos tempos académicos e sociais, a regulamentação das atividades e dos percursos de integração curricular, fazem também parte do rol de desafios a ultrapassar. Ainda assim, as limitadas fontes de financiamento, as dificuldades logísticas, a falta de abertura dos professores à mudança proposta são sinais de um longo caminho a percorrer.