Reflexões e experiências do Programa de Capacitação, Atualização e Difusão da Escola de Geografia da Universidade da Costa Rica no período 2015-2021
DOI:
https://doi.org/10.15359/udre.13-1.03Palavras-chave:
geografia, extensão docente, formação continuada, atualização, atividades acadêmicasResumo
A extensão docente é de responsabilidade do Vice-Reitor de Ação Social da Universidade da Costa Rica. Por meio dessa modalidade, é oferecido um intercâmbio acadêmico entre ensino e comunidades para melhorar o bem-estar da sociedade por meio da transferência de conhecimento de forma ágil e direta. Essas atividades são benéficas para as comunidades e contribuem para o desenvolvimento social e econômico do país. O Programa de Capacitação, Atualização e Difusão da Escola de Geografia (PROCADI) foi criado com o objetivo de promover o trabalho geográfico por meio do ensino de extensão, atendendo a necessidades educacionais não formais voltadas para empresas, instituições, graduandos de carreira, estudantes universitários, profissionais e técnicos. de várias habilidades. Através de uma sistematização dos dados associados ao PROCADI que são administrados a partir do sistema de gestão de informação académica e orçamental do Vice-Reitor para a Ação Social (Bite) no período 2015-2021, determinou-se que o PROCADI emite uma média entre 10 e 15 actividades anuais, tais como: cursos, conferências, fóruns, seminários, entre outros que correspondam aos eixos temáticos da geomática, sociedade e população, ambiente, ensino e investigação, ordenamento e ordenamento do território. Em geral, o desenvolvimento de atividades associadas à geomática nos últimos 7 anos predomina em quantidade e frequência. Tradicionalmente, o PROCADI e o curso de Geografia têm desenvolvido sua formação presencialmente em diferentes espaços como em campo, em laboratórios, em auditórios e em salas de aula. No entanto, a pandemia de COVID-19 exigiu uma mudança metodológica rumo à virtualidade com o apoio de plataformas digitais. Entre os desafios do PROCADI, identifica-se oferecer maior oferta de formação nas áreas de ordenamento e planejamento territorial, meio ambiente, sociedade e população, além de consultar e articular as demandas profissionais dos públicos-alvo, bem como a internacionalização.
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