La enseñanza comunicativa del inglés en el ciclo diversificado en Costa Rica: imágenes de algunas realidades

  • Catalina Domian Sánchez Universidad Nacional
  • Hilda Fonseca Solórzano Universidad Nacional
  • Rocío Lara Jiménez Universidad Nacional
  • Sonia Rodríguez Salazar Universidad Nacional
Palabras clave: Idioma inglés, proceso de enseñanza y aprendizaje, enseñanza comunicativa, enseñanza del inglés, enfoque comunicativo, English language, teaching-learning process, communicative teaching, English Language Teaching, Communicative Approach

Resumen

Análisis sucinto de una investigación de campo efectuada con estudiantes de 10 grado y 11 grado de colegios urbanos y rurales, públicos y privados, de Heredia. La investigación explora las metodologías empleadas por el profesorado y la aplicación del enfoque de la enseñanza comunicativa de la lengua y su relación con el Examen de bachillerato.A field study was carried out with tenth and eleventh grade students in private and public, urban and rural high schools in Heredia. The research focused on exploring the methodologies used by the instructors as well as on the implementation of the Communicative Language Teaching Approach and its relationship with the Standardized English Test.

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Publicado
2010-01-07
Cómo citar
Domian Sánchez, C., Fonseca Solórzano, H., Lara Jiménez, R., & Rodríguez Salazar, S. (2010). La enseñanza comunicativa del inglés en el ciclo diversificado en Costa Rica: imágenes de algunas realidades. LETRAS, (47), 11-34. Recuperado a partir de https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/4150
Sección
Artículos: Lingüística aplicada