Aprendizagem ativa, um modelo a partir da experiência formativa baseada no intercâmbio de estudantes dos níveis I, II e III dos cursos teóricos e metodológicos da Escola de Sociologia da Universidade Nacional e da comunidade de Cacho Negro, Sarapiquí

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/rp.31.3

Palavras-chave:

aprendizagem ativa, educação, Estudos Sociais, experiência, metodologia, sociologia

Resumo

Este artigo descreve uma metodologia de aprendizagem ativa que envolveu 120 alunos da Escola de Sociologia da Universidade Nacional da Costa Rica e a comunidade de Cacho Negro, com o objetivo de aprofundar a aplicação de conhecimentos teóricos e práticos das ciências sociais em um contexto real. A metodologia, implementada em dois cursos teóricos e um prático, buscou potencializar o protagonismo estudantil e modificar a abordagem dos conteúdos e da avaliação. Os resultados indicam um maior aprofundamento nos conhecimentos curriculares e o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes com sensibilidade social. O estudo conclui que a educação deve ser um instrumento de transformação social, o que implica a necessidade de romper com as estruturas tradicionais, realizar ajustes críticos e reimaginar a avaliação como um processo horizontal de crescimento, deixando de lado a ideia de hierarquia. Em definitiva, o artigo destaca que o desafio é inovar para alcançar uma educação mais inclusiva e eficaz que privilegie a liberdade de pensamento e a reflexão crítica.

Biografia do Autor

  • Andrea Barrantes Arrieta, Escuela de Sociología, Universidad Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica

    Costarriquenha. Mestre em Planejamento com ênfase em Desenvolvimento Local pela Universidade Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Licenciada em Mediação Pedagógica pela Universidade Técnica Nacional (UTN), Alajuela, Costa Rica. Licenciada em Sociologia pela Universidade Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. Coordenadora do Sistema de Estudos de Pós-Graduação e Estudos Avançados vinculado à Vice-Reitoria de Pesquisa e Transferência, Universidade Técnica Nacional (UTN), Alajuela, Costa Rica. Acadêmica da Escola de Sociologia, Universidade Nacional (UNA), campus Omar Dengo, Heredia, Costa Rica. E-mail: andrea.barrantes.arrieta@una.cr ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3280-2510

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Publicado

2025-07-01

Edição

n. 31 (2025): Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (julio-diciembre, 2025)

Seção

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Como Citar

Aprendizagem ativa, um modelo a partir da experiência formativa baseada no intercâmbio de estudantes dos níveis I, II e III dos cursos teóricos e metodológicos da Escola de Sociologia da Universidade Nacional e da comunidade de Cacho Negro, Sarapiquí. (2025). Revista Perspectivas: Estudios Sociales Y Educación Cívica, 31, 1-23. https://doi.org/10.15359/rp.31.3