Aprendizaje de las matemáticas: conceptos, procedimientos, lecciones y resolución de problemas (ING)

Authors

  • Ángel Ruiz Centro de Investigaciones Matemáticas y Meta-Matemáticas (UCR) AIEM, Escuela de Matemática (UNA), Costa Rica
  • Cristian Alfaro AIEM, Escuela de Matemática (UNA), Costa Rica
  • Ronny Gamboa AIEM, Escuela de Matemática (UNA), Costa Rica

Keywords:

Educación matemática, matemáticas, pedagogía, resolución de problemas.

Abstract

We analyze the main objectives for the development of a mathematics lesson, clarifying conceptual and procedural knowledge and their association to different visions about mathematics and its nature. We strongly support the relevance of the conceptual and abstract dimensions of mathematical instruction based on an appropriate pedagogical and cultural framework. The use of a problem solving strategy is strongly supported, and in this context we summarize some aspects of the Japanese experience.

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-

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Published

2003-07-01

How to Cite

Aprendizaje de las matemáticas: conceptos, procedimientos, lecciones y resolución de problemas (ING). (2003). Uniciencia, 20(2), 285-296. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/5744

Issue

Section

Original scientific papers (evaluated by academic peers)

How to Cite

Aprendizaje de las matemáticas: conceptos, procedimientos, lecciones y resolución de problemas (ING). (2003). Uniciencia, 20(2), 285-296. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/5744

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