Comparison of multiple intelligences in children from schools with different pedagogical models

Authors

  • Ariana Serrano Madrigal Universidad Nacional, Costa Rica, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/mhs.4-1.3

Keywords:

Pedagogical models, multiple intelligences, significant learning theory, education, teaching

Abstract

The purpose of this research was to apply a test that measures different multiple intelligences in children from two different elementary schools to determine whether there are differences between the Academicist Pedagogical Model (traditional approach) established by the Costa Rican Ministry of Public Education and the Cognitive Pedagogical Model (MPC) (constructivist approach). A total of 29 boys and 20 girls with ages 8 to 12 from two different public schools in Heredia (Laboratorio School and San Isidro School) participated in this study. The instrument used was a Multiple Intelligences Test for school age children (Vega, 2006), which consists of 15 items subdivided in seven categories: linguistic, logical-mathematical, visual, kinaesthetic, musical, interpersonal, and intrapersonal. Descriptive and inferential statistics (Two-Way ANOVA) were used for the analysis of data.  Significant differences were found in linguistic intelligence (F:9.47; p < 0.01) between the MPC school (3.24±1.24 points) and the academicist school (2.31±1.10 points).  Differences were also found between sex (F:5.26; p< 0.05), for girls (3.25±1.02 points) and boys (2.52±1.30 points). In addition, the musical intelligence showed significant statistical differences between sexes (F: 7.97; p < 0.05).  In conclusion, the learning pedagogical models in Costa Rican public schools must be updated based on the new learning trends.

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Published

2007-07-31

How to Cite

Serrano Madrigal, A. (2007). Comparison of multiple intelligences in children from schools with different pedagogical models. MHSalud: Revista En Ciencias Del Movimiento Humano Y Salud, 4(1). https://doi.org/10.15359/mhs.4-1.3

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Scientific Articles

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Serrano Madrigal, A. (2007). Comparison of multiple intelligences in children from schools with different pedagogical models. MHSalud: Revista En Ciencias Del Movimiento Humano Y Salud, 4(1). https://doi.org/10.15359/mhs.4-1.3

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