Pensamento multidimensional, habilidades de pensamento e avaliação em Filosofia para Crianças (FpC). Uma revisão documental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17250

Palavras-chave:

Desenvolvimento de habilidades, ensino de filosofia, avaliação, pensamento

Resumo

Introdução. A educação das crianças requer novas propostas de treinamento, cada vez mais relevantes para seu potencial de desenvolvimento, para o qual o filosofia com crianças é uma nova alternativa filosófica e educacional. Objetivo. Realizar um estudo sistemático baseado em uma metodologia de revisão documental que descreve o pensamento multidimensional, habilidades de pensamento e experiências avaliativas em filosofia com crianças. Metodologia. Com base na metodologia de revisão documental, com um estudo de 64 documentos, são estabelecidas como categorias de análise o pensamento multidimensional, a capacidade de pensar e a avaliação. Resultados. As principais conclusões são o fortalecimento do pensamento multidimensional como contribuição do filosofia com crianças para a educação infantil, seus benefícios, juntamente com o papel do facilitador para o desenvolvimento de habilidades de pensamento; e as metodologias de avaliação que favorecem o desenvolvimento do pensamento multidimensional nas crianças. Conclusão. Revela-se que filosofia com crianças gerencia uma relação recíproca e bidirecional entre o desenvolvimento do pensamento multidimensional, da capacidade de pensar e da avaliação, a partir da qual mobiliza ações educacionais relevantes para a educação infantil.

Biografia do Autor

Linda Brigitte Gallo-Bohórquez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicóloga de la Universidad de Los Andes, magister en Psicología Clínica de la Pontificia Universidad Javeriana. Experiencia en investigación en filosofía para niños, en ciudadanía creativa, en desarrollo de habilidades de pensamiento y construcción de paz. Actualmente hace parte al proyecto MARFIL (Marginalidad y Filosofía para Niños) de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO).

Zaily del Pilar García-Gutiérrez, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciada en Educación Preescolar/Universidad Pedagógica Nacional, magister en Comunicación Educativa/Universidad Tecnológica de Pereira y doctora en Currículo, profesorado e instituciones educativas/Universidad de Granada España. Con experiencia en educación infantil 7 años y docente universitaria 11 años. Producción investigativa en educación infantil y docencia universitaria. Miembro de los grupos de investigación Ambiente de Aprendizaje e Innovación Educativa y Cambio Social

Andrea Cortés-Estupiñan, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Educación/ Licenciatura Educación Infantil Corporación Universitaria Minutos de Dios - UNIMINUTO (Bogotá, Colombia)

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Publicado

2023-12-20

Como Citar

Pensamento multidimensional, habilidades de pensamento e avaliação em Filosofia para Crianças (FpC). Uma revisão documental (L. B. Gallo-Bohórquez, Z. del P. García-Gutiérrez, & A. Cortés-Estupiñan , Trads.). (2023). Revista Electrónica Educare, 27(3), 1-22. https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17250

Edição

Seção

Artigos (Seção avaliada por pares)

Como Citar

Pensamento multidimensional, habilidades de pensamento e avaliação em Filosofia para Crianças (FpC). Uma revisão documental (L. B. Gallo-Bohórquez, Z. del P. García-Gutiérrez, & A. Cortés-Estupiñan , Trads.). (2023). Revista Electrónica Educare, 27(3), 1-22. https://doi.org/10.15359/ree.27-3.17250

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