Editing ourselves, naming ourselves: enunciation and subjects of the Taller Colectivo de Edición (Collective Edition Workshop)
DOI:
https://doi.org/10.15359/udre.11-1.8Keywords:
workshops, prison education, university extension, adult educationAbstract
The Collective Edition Workshop (Taller Colectivo de Edición, TCE) is an extracurricular course that integrates the Prison Extension Program of the Faculty of Philosophy and Literature at the University of Buenos Aires (UBA). It is taught in university centers of the UBA 23rd program, where it displays a collective work of reflection and action around the meanings built as part of the editorial task and with the horizon of publication of a journal. We propose reading texts that address the names of journals to question and re-signify these names, discussing meanings rooted in discourses that relate to confinement and characterize people deprived of their freedom from a punitive and stigmatizing perspective. Reviewing the own name as an editing collective condenses our working logic, understanding that editing in this context involves an enunciative position that goes beyond the workshop’s framework and implies movement in subjective terms.
References
Braidotti, R. (2000). Sujetos nómades. Buenos Aires: Paidós.
Bustelo, C. (2017). Experiencias educativas en contextos de encierro. Un abordaje político pedagógico desde la perspectiva narrativa y (auto) biográfica [Tesis de doctorado]. Universidad de Buenos Aires.
Bustelo, C. (2020). Decidir el lenguaje. Estrategias de subjetivación y supervivencia colectiva a través de experiencias de arte y cultura en contextos de encierro. Revista de la Escuela de Ciencias de la Educación, 2(15), 131-142. https://revistacseducacion.unr.edu.ar/index.php/educacion/issue/view/25
Charaf, S. (2020). Contenga su intriga lector. Las prácticas de enseñanza en juego, 2 [en prensa]. Universidad Nacional de Misiones.
Delfino, S. y Parchuc, J. P. (2017). Narrar para reescribir: experiencias pedagógicas en contextos de encierro. En A. Gerbaudo y I. Tosti (eds.), Nano-intervenciones con la literatura y otras formas del arte (pp. 109-142). Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe.
Frejtman, V. y Herrera, P. (2009). Pensar la educación en contextos de encierro. Aproximaciones a un campo en tensión. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Módulo 1 de la Colección Pensar y Hacer Educación en Contextos de Encierro.
Gaudio, A. et. al. (2013). Lógicas editoriales en el encierro: el Taller Colectivo de Edición. En Seminario Taller sobre Educación Universitaria en Cárceles. De las buenas intenciones a las buenas prácticas. Facultad de Derecho, Universidad de Buenos Aires, 8 de noviembre.
Gutiérrez, R., Sosa, M. N. y Reyes, I. (2018). El entre mujeres como negación de las formas de interdependencia impuestas por el patriarcado capitalista y colonial. Reflexiones en torno a la violencia y la mediación patriarcal. Heterotopías 1(1), Revista del Área de Estudios del Discurso de FFyH de la Universidad Nacional de Córdoba.
La Resistencia. Los Monstruos Tienen Miedo. Desatadas. Revistas de Extensión, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. http://seube.filo.uba.ar/banner/revistas-de-extensi%C3%B3n (consulta: 30-04-2020)
Parchuc, J. (2018). Sólo esta voz tan muda: literatura y legalidad en textos escritos en la cárcel. Tropelías. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, número extraordinario 4.
Parchuc, J. (2020). Presentación. En J. P. Parchuc et al., Escribir en la cárcel. Prácticas y experiencias de lectura y escritura en contextos de encierro. Buenos Aires, Facultad de Filosofía y Letras.
Rubin, M. J. (2019). La actividad editorial intramuros como práctica cultural de extensión universitaria. +E: Revista de Extensión Universitaria, 9(11), 196-214. doi: 10.14409/extension.v9i11.Jul-Dic.8723
Rubin, M. J. (2020). Revistas que son reuniones: la labor editorial como práctica pedagógica. Las prácticas de enseñanza en juego, 2 [prensa]. Universidad Nacional de Misiones.
Salgado, A. L. (2015). Editar [en /desde /contra /a pesar de] la cárcel. III Jornadas de Investigación en Edición, Cultura y Comunicación. Buenos Aires: FILO, UBA.
Sbdar, J. y Parchuc, J. P. (2020). “Adentro del penal pasaban cosas para las cuales no teníamos nombre”. Entrevista a Liliana Cabrera. J. P. Parchuc et al., Escribir en la cárcel. Prácticas y experiencias de lectura y escritura en contextos de encierro. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras.
Segato, R. (2003). El sistema penal como pedagogía de la irresponsabilidad y el proyecto “habla preso: el derecho humano a la palabra en la cárcel”. Brasilia: Universidad de Brasilia. http://lanic.utexas.edu/project/etext/llilas/cpa/spring03/culturaypaz/segato.pdf (consulta: 13-12-2019).
Vidas precarias. (2017). (Re)producir la vida común. Una mirada desde Latinoamérica. Entrevista a Raquel Gutiérrez Aguilar. Diagonal. https://www.diagonalperiodico.net/blogs/vidasprecarias/reproducir-la-vida-comun-mirada-desde-latinoamerica-entrevista-raquel-gutierrez (consulta: 04-06-20).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
La Revista y cada uno de los artículos que se publican están licenciados por Creative Commons Atribución No comercial Sin derivadas 4.0 Internacional.
