2018: Edición especial: Indisciplinando la didáctica | Revista Ensayos Pedagógicos

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Publicado: 2018-09-04

Texto Completo

Indisciplinando la didáctica

Juan Gómez Torres, Adrián Mata Calderón, Omar Ureña Soto
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- EPUB

Tabla de Contenidos

Prefacio

Maynor Antonio Mora Alvarado

11-14

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.1
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Introducción: la enseñanza de la Filosofía en la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA)

Juan Gómez Torres, Adrián Mata Calderón, Omar Ureña Soto

15-24

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.2
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Indisciplinando la didáctica. Reflexiones sobre una experiencia filosófico-pedagógica compartida

Alejandro Cerletti, Gabriela D’Odorico

27-42

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.3
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El cine de terror en la enseñanza de la filosofía

Daniel Porras Navarro, María José Romero Castro

43-56

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.4
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Educación insumisa ante el pensamiento único: ¿Quién te vigila?

Carlos Estéban Hernández Navarro, Sofía Cruz Icabalceta, Luis Miguel Rodríguez Soto

57-68

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.5
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Freire y la Pedagogía del Oprimido

Óscar Rivas Monge

69-79

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.6
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La interculturalidad en la formación de profesores de enseñanza de la filosofía: Un encuentro con la comunidad de Kcha'bli

Juan Rafael Gómez Torres

83-101

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.7
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Educación, comunidad y liberación. Comentarios a partir del pensamiento pedagógico de Paulo Freire y Alejandro Cerletti: aportes a la enseñanza de la filosofía

Juan Rafael Gómez Torres

103-113

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.8
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¿Qué sabemos que se enseña en filosofía?: El currículo oculto de una formación filosófica

Omar J. Ureña Soto, Adrián Mata Calderón

115-141

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.9
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La enseñanza de la filosofía desde nuestra realidad latinoamericana: El caso de la Universidad Nacional de Costa Rica

Juan Rafael Gómez Torres, Omar Josué Ureña Soto

143-162

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.10
- PDF
Conclusiones o cierres abiertos sobre la enseñanza de la filosofía en Costa Rica: indisciplinando a la didáctica para alcanzar la liberación del sujeto educativo

Juan Rafael Gómez Torres, Adrián Mata Calderón, Omar J. Ureña Soto

163-165

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.11
- PDF