Ringol: deporte alternativo para las clases de Educación Física. Revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.15359/mhs.21-1.18076Palabras clave:
Deporte, beneficios, educación física, igualdad, habilidades motricesResumen
Introducción: Los Juegos y Deportes Alternativos surgen con la intención de introducir nuevas alternativas que hagan posible una evolución más lógica del juego y del deporte, favoreciendo la motivación, participación y el disfrute para evadirse de la monotonía de las metodologías tradicionales. Objetivo: Por ello, el objetivo del presente trabajo es realizar una revisión sistemática de la literatura en torno al juego y deporte alternativo Ringol. Metodología: Para ello, se ha llevado a cabo una búsqueda de documentos en las siguientes bases de datos: Google Académico, Web of Science, Scopus y Sportdiscus. Para la búsqueda de los documentos, se han utilizado las siguientes palabras clave: “Ringol”, “Physical education”, y “Primary education”, obteniendo un número final de 6 documentos válidos, identificados hasta el mes de noviembre de 2022. Para limitar la búsqueda y obtener los documentos más adecuados, se establecieron una serie de criterios de inclusión y exclusión elaborados por los investigadores. Resultados: Los resultados muestran que la mayoría de los documentos son Proyectos académicos, escritos en español y encontrados en Google Académico, predominando la temática de Información deportiva. Conclusiones: Los documentos analizados muestran que los principales beneficios del Ringol son la práctica igualitaria, el desarrollo de habilidades motrices y acciones como la participación, motivación, cooperación y respeto. El nivel educativo donde se llevan a cabo estos proyectos es tanto Educación Primaria como Educación Secundaria. Por último, esta revisión sirve de base y guía para investigaciones futuras sobre el Ringol.
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