Vol. 15 Núm. 1 (2020): Enero-junio

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Publicado: 2020-05-06

Editorial

Editorial

Juan Pablo Zúñiga Vargas

11-13
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Ensayos

¿Hay espacio para el uso de animales en la enseñanza de la biología? Reflexiones desde una perspectiva ecológica y multinivel

Bianca Camila De Giuseppe, Martín Gonzalo Zapico

17-38
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.1
El currículum en el contexto costarricense: propuesta de definiciones para su conceptualización

César Toruño Arguedas

39-59
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.2
Integración del pensamiento freireano al quehacer universitario: hacia una transformación de la propia praxis

Cinthya Olivares Garita

61-79
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.3
Transdisciplinariedad y pedagogía: apuntes para el debate sobre la (in)disciplina del pedagogo

Liliana Valladares

81-102
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.4
La importancia de la otredad en la enseñanza de la religión en las escuelas: el gran desafío para el docente

Héctor Alfredo Figueroa

103-115
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.5
Tradición cristiana y educación para los derechos humanos: crítica al sentido moral de Nietzsche

Felipe Nicolás Mujica Johnson, Nelly del Carmen Orellana Arduiz

117-130
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.6
El acompañamiento ignaciano en el siglo XXI

María Angélica Arroyo Lewin, José Ángel Bermúdez García

131-146
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.7

Artículos científicos e investigaciones

Estrategias pedagógicas basadas en el enfoque por competencias: una experiencia en el curso de Diplomática

Priscilla Carranza Marchena, Melany Landaverde Recinos

149-168
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.8
Habitar un territorio transfronterizo: propuesta educativa no formal dirigida a jóvenes rurales del cantón de Upala, Alajuela, Costa Rica

Erick Francisco Salas-Acuña, Oriana Sujey Ortíz-Vindas, Uriel Antonio Trejos-Trejos

169-191
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.9
Adolescentes migrantes nicaragüenses en el sistema educativo costarricense: reflexiones desde y para la orientación

Cindy Artavia Aguilar

192-209
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.10
Caracterización social de la evaluación de los aprendizajes apoyada en entornos virtuales (autonomía, aprender a aprender y competencias), en la Escuela de Ciencias Exactas y Naturales (UNED)

Yency Calderón Badilla, Rosita Ulate Sánchez

211-233
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.11
Aprender y enseñar con recursos TIC: experiencias innovadoras en la formación docente universitaria

Alba Canales García, Marvin Fernández Valverde, Gaby Ulate Solís

235-248
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.15-1.12